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【摘要】教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行分析的过程，是一种通过提高参与者自我觉察水平来促进能力发展的途径。更多试题及解析可详见下面环球网校教师招聘考试频道整理的教师招聘考试笔试每日一练(10.24)试题及解析一。
1.教师对自己的教育教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更加引起他人思考而写的文字，这称为( )
A.教育机制 B.教学反思 C.教学工作计划 D.教学工作总结
2.学习骑自行车后不利于学习骑三轮车。这种迁移属于( )
A.顺向正迁移 B.顺向负迁移
C.逆向正迁移 D.逆向负迁移
3.经典条件反射与操作条件反射的理论都认为，( )是形成和巩固条件反射的重要条件。
A.动机 B.诱因 C.需要 D.强化
4..学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称( )。
A. 学习方法 B. 学习规律 C. 学习策略 D. 学习计划
5.提出道德教育的认知模式理论的教育家是( )。
A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.麦克费尔 D.班杜拉
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【摘要】教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行分析的过程，是一种通过提高参与者自我觉察水平来促进能力发展的途径。更多试题及解析可详见下面环球网校教师招聘考试频道整理的教师招聘考试笔试每日一练(10.24)试题及解析一。
环球网校整理答案及解析：
1.选B。【解析】教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行分析的过程，是一种通过提高参与者自我觉察水平来促进能力发展的途径。
2.选B。【解析】顺迁移是先学习的东西对后学习东西的影响，逆迁移是后学习的东西对先学习东西的影响，正迁移是起促进积极作用的影响，负迁移是起消极的阻碍作用的影响。学习自行车对骑三轮车所产生的是顺向的负迁移。
3.选D。【解析】行为主义学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联接的过程。强化在刺激——反应联结的建立中起着重要的作用。
4.选C。【解析】学习策略是指在学习情境中，学习者对学习任务的认识、对学习方法的调节和对学习过程的调控。包括认知策略，元认知策略和资源管理。
5.选A。【解析】道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它最早是由瑞士学者皮亚杰提出的，而后由美国学者柯尔伯格对其进行进一步的深化。
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