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【摘要】整体设置九年一贯的义务教育课程：小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中以分科课程为主。助力备考，下面内容是环球网校教师资格频道诚意整理的小学教育教学知识与能力高频考点之基础课程改革。
点击查看：小学教育教学知识与能力高频考点汇总
小学教育教学知识与能力：我国基础教育课程改革的现状和发展趋势
(一)课程结构
(1)整体设置九年一贯的义务教育课程：小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中以分科课程为主。
(2)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。
(3)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
(二)课程内容
1.课程标准的制订
2.教材的编写
(三)课程实施
1.学生观
(1)学生是发展的人
(2)学生是独特的人
2016年中学教师资格证考试科目及分值占比 | 2016年小学教师资格证考试科目及分值占比
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【摘要】整体设置九年一贯的义务教育课程：小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中以分科课程为主。助力备考，下面内容是环球网校教师资格频道诚意整理的小学教育教学知识与能力高频考点之基础课程改革。
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(3)学生是具有独立意义的人
2.学习方式
新课程倡导的学习方式有自主学习、合作学习、探究学习等。
3.教师观
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。具体来说，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。
(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
(四)课程管理
(五)课程评价
2016年中学教师资格证考试科目及分值占比 | 2016年小学教师资格证考试科目及分值占比
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