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116、课程开发后反作用于培训项目，具体表现为( ACE )。
(A)课程开发可以丰富培训项目的内容
(B)培训课程教学大纲是培训项目实施计划制定的前提
(C)课程开发可以增强培训项目的亮点
(D)培训课程教学大纲和培训实施计划共同构成培训课程开发文件
(E)课程开发可以匡正培训项目的偏颇
117、按教师授课的选择形式，教材可以分为( ABCDE )。
(A)讲授法教材 (B)案例法教材 (C)多媒体教学法教材
(D)角色扮演法教材 (E)成套系统培训法教材
118、培训教材开发的基础性工作主要包括( BCE )。
(A)培训课程设置 (B)培训需求的调查工作 (C)相关培训信息的搜集工作
(D)培训课程内容的范围和顺序 (E)其他基础性工作
119、( ADE )属于互动式培训。
(A)案例研究 (B)角色扮演 (C)模拟训练
(D)头脑风暴法 (E)会议
120、企业培训师的聘任与约定，应该事先对(BCDE )等事项予以明确。
(A)把握好教学环境与课堂气氛
(B)对具体的教学任务和教学效果的基本要求
(C)教学课时和培训主办方所应提供的各项支持
(D)讲课费具体标准、讲课费支付形式、讲课费支付时间
(E)双方的违约责任
121、体验式培训的具体形式有( ABE )。
(A)小组培训 (B)室内培训游戏 (C)分解落实计划内容
(D)直接传授式 (E)影视法
122、与企业培训师沟通协调的内容具体包括( ABE )。
(A)介绍培训总体情况(B)教学内容的补充与调整 (C)考核与鉴定
(D)学员对教学效果意见的反馈 (E)教学条件的沟通
123、培训评估工作的作用主要表现为( ABCE )。
(A)信息反馈与调节作用 (B)目标导向作用 (C)指导与促进作用
(D)社会需求作用 (E)鉴定与考核
124、柯克帕特里克的柯氏四级评估模型认为，评估必须从( BCDE )的级别分别进行。
(A)环境评估 (B)反应评估 (C)学习评估
(D)行为评估 (D)成果评估
125、培训质量管理的基本技巧或方法有( ABDE )。
(A)控制程序和手段 (B)控制规范和标准 (C)控制结果和参与者
(D)控制主体和责任者 (E)控制环境和文化
