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2008年湖南省中学教师资格证<教育学>真题及答案

|0·2014-02-19 18:46:33浏览0 收藏0
摘要 2008年湖南省中学教师资格证<教育学>真题及答案,环球网校教师资格频道小编整理,供你参考学习,希望对你有所帮助!我们将持续不断地为你提供教师资格考试相关试题。

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  湖南省中学教师资格证考试<教育学>真题(2007-2013)

  2008年教师资格认定中学教育学试卷

  一、选择题:(本大题共15小题,每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的,所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。

  1.最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的()

  A.孔子

  B.孟子

  C.庄子

  D.老子

  2.认为动物界也存在教育活动的学者是()

  A.孟禄

  B.杜威

  C.利托尔诺

  D.斯宾塞

  3.选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法,属于教育调查中的()

  A.全面调查

  B.个案调查

  C.重点调查

  D.抽样调查

  4.提倡“从做中学”的学习方法的教育家是()

  A.杜威

  B.巴班斯基

  C.赞科夫

  D.布鲁姆

  5.对教育性质起决定作用的是()

  A.生产力

  B.意识形态

  C.执政党

  D.政治经济制度

  6.以下关于教育目的的论述,错误的选项是()

  A.教育目的是社会历史性与时代性的动态综合

  B.教育目的受制于生产力的发展

  C.教育目的就是各级各类学校的培养目标

  D.教育目的体现了人们的教育理想

  7.孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这说明教师应该具备哪方面的素质()

  A.忠于职守

  B.团结协作精神

  C.人际交往能力

  D.良好的道德修养

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  《教育知识与能力》

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  湖南省中学教师资格证考试<教育学>真题(2007-2013)

  8.活动课程的主要倡导者是()

  A.赫尔巴特

  B.卢梭

  C.柏拉图

  D.杜威

  9.赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点()

  A.间接经验与直接经验相结合

  B.掌握知识与发展智力相统一

  C.教学过程中知、情、意的统一

  D.教师主导作用与学生能动性相结合

  10.在古代的东西方,学校教学的组织形式一般都是()

  A.个别教学制

  B.分组教学

  C.班级授课制

  D.设计教学法

  11.道尔顿制的首创者是()

  A.克伯屈

  B.伯克赫斯特

  C.道尔顿

  D.布鲁纳

  12.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是(‘)

  A.自我教育法

  B.说服教育法

  C.情感陶冶法

  D.实际锻炼法

  13.班主任的领导方式一般可以分为三种类型()

  A.科学的、艺术的、人文的

  B.上等的、中等的、下等的

  C.理想的、现实的、功利的

  D.权威的、民主的、放任的

  14.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务,都能找到适合于自己的角色与活动,因此,班集体有利于训练学生的()

  A.群体意识

  B.社交能力

  C.自我教育能力

  D.合作能力

  15.教师的任用方式一般有三种,它们是派用制、聘用制和()

  A.代用制

  B.自用制

  C.长用制

  D.暂用制

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  湖南省中学教师资格证考试<教育学>真题(2007-2013)

  二、填空题:(本大题共20个空,每空1分。共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内)。

  16.教育活动与其他社会活动的本质区别在于,教育活动是______。

  17.学校是人类社会发展到一定阶段的产物,______的产生和文化的发展为学校的产生提供了现实条件。

  18.誉为“教育学之父”的捷克教育家夸美纽斯于1657年发表的______被认为是近代最早的一部教育学专著。

  19.在知识经济中,知识可分为四大类:(1)知道是什么,(2)知道为什么,(3)知道怎么做,(4)______。

  20.教育作为一种社会现象,虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化,但同时它也具有______性。

  21.英国哲学家洛克认为,人的心灵是“一块白板”,人的发展是由外部力量决定的,这是个体身心发展动因说中的______论。

  22.人是社会的人,人的身心发展是在______过程中实现的。

  23.国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求,而根据各级各类学校任务所确定的对所培养的人的特殊要求,通常称为______。

  24.我国教育目的的理论基础是马克思主义关于_____学说。

  25.青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人,其发展具有潜在可能性和______性,因此教育的引导至关重要。

  26.现代师生关系模式主要有两种,______模式和社会体系模式。

  27.课程的设计不仅要体现社会、学科的要求,也要体现青少年身心发展的需要,这说明了课程设计要符合______性的基本要求。

  28.我国中小学课程改革中,有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和______三级课程管理模式。

  29.学校教育工作的主体是______,学校教育工作必须以此为中心。

  30.课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系,综合课大体由五个环节构成:组织教学、______、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。

  31.目前,我国各级各类学校教学的基本组织形式是______。

  32.在我国中学常用的教育方法中。通过创设良好情境,潜移默化培养学生思想品德的方法称为______法。

  33.在当前班级管理中,由于受到分数压力和教师权威的制约,班主任对班级实施管理的方式常常偏重于______型。

  34.班主任管理主要包括三个方面的内容和方法:了解研究学生、______、协调校内外各种教育力量。

  35.世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理,就管理体制而言,主要分为三种类型:中央集权制、地方分权制和______制。

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  湖南省中学教师资格证考试<教育学>真题(2007-2013)

  三、简答题:(本大题共6小题。每小题5分,共30分。把答案填写在答题卷的筒答题栏内)。

  36.教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面?

  37.简述个体身心发展的一般规律。

  38.在教育过程中,如何建立良好的师生关系?

  39.简述影响课程实施的基本因素。

  40.一堂好课应符合哪些要求?

  41.培养和建设班集体,班主任需做哪些方面的工作?

  四、论述题:(本大题共2小题,每小题10分,共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内)。

  42.有人说:“启发式就是问答式”,也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”,而更多的人则是感到困惑:“在教学中为什么总是启而不发?”那么,你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何贯彻启发性的原则?

  43.小王是班上出了名的“调皮鬼”,上课不专心,课后追逐打闹,乱花钱,无节制,甚至连回家的钱都向老师借,老师找他谈话后答应改过。但并无实际行动。假如你是小王的老师,将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。

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  2008年中学教师资格认定考试教育学试题名家精析

  一、单项选择题

  1.【精析】B最早将“教育”作一词连用的是战国时期的孟子:“得天下英才而教育之,三乐也。”

  2.【精析】C利托尔诺是生物起源说的代表人物之一,认为动物界也存在教育活动。

  3.【精析】C重点调查是选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法。

  4.【精析】A杜威主张“从做中学”。

  5.【精析】D政治经济制度决定着教育性质。

  6.【精析】C教育目的与培养目标是两个不同的概念,它们之间是普遍与特殊的关系。

  7.【精析】D题干的说法说明教师应具备良好的道德修养。

  8.【精析】D活动课程的主要倡导者是杜威。

  9.【精析】C“无教学的教育”、“无教育的教学”说明了教学过程中知、情、意的统一。

  10.【精析】A古代生产力水平较低,东西方学校教育的组织形式一般都是个别教学制。

  11.【精析】B伯克赫斯特是道尔顿制的首创者。

  12.【精析】B说服教育法主要通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法。

  13.【精析】D教师的领导方式一般可分为权威型、民主型和放任型。

  14.【精析】C每个学生都能找到适合于自己的角色与活动,有利于训练学生的自我教育能力。

  15.【精析】A教师的任用方式一般有三种,派用制、聘用制和代用制。

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  二、填空题

  16.培养人的社会实践活动

  17.文字

  18.《大教学论》

  19.知道谁有知识

  20.相对独立

  21.外铄

  22.社会实践

  23.教学目标

  24.人的全面发展

  25.可塑

  26.相互作用

  27.发展

  28.学校

  29.教学

  30.检查复习

  31.班级授课制

  32.情感陶冶

  33.专断

  34.组织和培养班集体

  35.中央和地方合作

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  三、简答题

  36.(1)培养合格公民.造就政治人才;(2)宣传思想,形成舆论;(3)促进政治民主化。

  37.(1)个体身心发展的不均衡性;(2)个体身心发展的顺序性;(3)个体身心发展的阶段性;(4)个体身心发展的个别差异性;(5)个体身心发展的互补性。

  38.(1)树立新型的师生观;(2)建立教师威信;(3)善于同学生交往;(4)发扬教育民主,倾听学生的意见。

  39.(1)课程计划本身的特点;(2)教师的特征;(3)学校的特点;(4)校外环境。

  40.(1)日标明确;(2)内容正确;(3)方法得当;(4)表达清晰;(5)气氛热烈。

  41.(1)确定班集体的发展目标;(2)建立班集体的核心队伍;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动;(5)培养正确的舆论和良好的班风。

  四、论述题

  42.(1)启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性,特别是激发学生思维的积极性;(2)贯彻启发性原则的基本要求:①调动学生的学习主动性;②启发学生独立思考;③让学生动手,培养解决问题的能力;④发扬教学民主。

  43. (1)学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程,既要提高小王的道德认识,又要重视道德情感、意志和行为培养;(2)学生的思想品德是在活动和交往中形成的,教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养;(3)学生思想品德的提高是一个思想内部的转化的问题;(4)学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程,教师要长期不懈,坚持长期抓,反复抓。

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