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101、培训课程教学大纲与培训项目实施计划的关系包括( ACE )。下P309
(A)培训项目实施计划是培训课程教学大纲的原始依据。
(B)培训课程教学大纲是培训项目实施制定的前提
(C)培训课程教学大纲能促进培训项目实施计划落到实处
(D)培训课程教学大纲和培训实施计划共同构成培训课程开发文件
(E)培训课程教学大纲能够丰富和完善培训项目实施计划
102、在组织开发培训教材时，要做到组织管理的落实，具体指( BCE )。下P316
(A)教材落实 (B)人员落实
(C)任务落实 (D)课程落实
(E)经费及保障条件落实
103、培训教材开发的组织机构一般是临时的，主要包括(ABCDE )。下P315
(A)主管部门 (B)协办单位
(C)主编 (D)副主编
(E)参编人员
104、建立听课制度，可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平。通过听课，可以直接了解(ACE )。下P366
(A)企业培训师的语言运用情况 (B)企业培训师的学习能力
(C)企业培训师的课堂组织能力 (D)企业培训师的操作能力
(E)企业培训师的应变能力
105、岗位规范书中的岗位责任因素，主要是指从事岗位工作时所负的若干方面责任，具体包括( ABC )。下P201
(A)在管理训练和指导方面，对其他员工所负的责任
(B)在岗位操作过程中，对其他员工安全所负的责任
(C)在岗位操作过程中，对机器设备、生产材料所负的责任
(D)在工作过程中，对顾客所负的责任
(E)在社会生活中，对政府、家庭所负的责任
106、命题笔试测验的基本步骤是确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测与分析、测验的合成、( ACE )。下P239
(A)测验的标准化 (B)测验的环境布置
(C)测验的技术分析与鉴定 (D)测验的人员构成
(E)编写测验手册
107、测验的主要指标有信度指标、效度指标、( ABCDE )。下P241-242
(A)标准化 (B)常模
(C)难度指标 (D)区分度指标
(E)测量的公平性
108、培训项目的构成要素有( ABCDE )。下P262-263
(A)培训项目名称 (B)培训需求预测
(C)培训项目系统设计 (D)培训项目实施
(E)项目实施效果评估
109、开发培训课程的原则有一致性原则、系统性原则、( CDE )。下P290
(A)统一性原则 (B)广泛性原则
(C)技能性原则 (D)操作性原则
(E)针对性原则
110、教学方法中，讨论法的缺点在于( ABCD )。下P360-361
(A)需要时间，不经济 (B)系统化有困难
(C)参加人数受限定 (D)受指导者的能力所左右
(E)受环境的制约
111、备课要特别把握的要素有( BCE )。下P346
(A)把握好教学环境与课堂气氛 (B)明确备课的目的任务
(C)掌握好备课的基本原则 (D)注重分析项目计划
(E)吃透备课的基本要领
