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1.5职业培训课程与学科性课程的区别
1.课程目标不同,学科性课程目标拟培养理论性、研究开发性较强的人才，而培训课程目标比较直观，或就业，或培训需求，强调对学员操作能力的提升。
2.注重时效性不同，培训课程的时效性更加突出，比学科课程周期要短得多。
3.课程内容、编排方式不同;学科课程注重理论知识的系统性和完整性，培训课程多安排技能结构的逻辑顺序。
4.课程的实行模式不同，学科课程以讲为主，以课本为主，培训课程则以练为主，以现场初衷为主，以操作训练为主。
5.课程评价不同，学科课程评价以理论知识的系统性、完整性为主，培训课程重在技能结构的系统性和完整性。
1.6培训课程与培训项目的关系
1.培训项目和课程开发是全局和局部的关系：培训项目决定课程开发;培训项目支配课程开发;培训项目引领课程开发。
2.课程开发反作用于培训项目：课程开发可以丰富培训项目的内容;课程开发可以增强培训项目的亮点;课程开发可以匡正培训项目的偏颇。
2.1搜集培训课程开发相关信息的步骤
1.明确课程开发依据;
2.制定工作计划;
3。搜集相关信息;
4.及时对工作过程进行分析和总结
