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1、培训课程方案审定原则：公开公平公正―科学性可行性相结合―理论实际相统一
科学性是指指定审查标准和审查方案要科学，要准确客观，实事求是的反映课程开发方案的实际水平，审查标准要力求全面，不宜过分突出某项目，要不分主次，审查时所搜集信息资料要完整真实可信，尽量减少主观臆断和估计猜测的因素。
可行性指审查标准可以测量，审查方法可以操作简单易行，科学性要求审定标准细致全面，但标准过细过多不便掌握和操作，过简单无法达到审定的目的。所以务必统一起来。
2、培训课程方案审定的内容：对于课程开发指导思想的审定-实施步骤的审定-对于培训课程开发方案具体内容的审定。
3、怎样把握示范性培训课程开发的关键环节---示范性培训课程开发的关键环节在于通过培训需求的分析预测，开发出新技能培训项目。作为新技能培训项目开发所进行的培训需求分析预测重点是发现员工现有差距，并找出对策和措施。
谁有培训需要-为什么会产生培训需求-谁参与培训需求分析-从何处着手
4、示范性培训课程开发方案的典型方法:拟定新培训课程开发方案的基本环节(课程定位，确定目标，注重策略，选择模式，进行评价)拟定示范性培训课程开发方案的具体操作过程(前期准备工作，培训拟定方案前相关负责人首先进行准备工作，由谁进行方案设计-搜集尽可能多的信息-小组职责分工-拟定方案设计工作计划)设定课程目标-信息和资料的搜集-课程模块设计(课程内容，教材，模式，活动，实施，评估设计等方面)-课程演习和实验-信息反馈与课程修订。
5、示范性培训课程的显著特点:a高新技术的应用为基础特征(综合科学研究的基础上产生，不是靠经验积累的，当代科学技术前沿的成果，高于传统技术的水平，是至少密集度很高的创新性技术，对发展生产力促进社会文明增强综合国力起着先导性的重大推动作用)b培训难度较大，要求高(由于新培训课程的教学内容科技含量高，培训难度大，对多方面工作要求高)对教师水平要求高-对教材质量要求高-对培训对象的素质要求高-对培训技术和方法要求高 c 培训投入较大 d培训见效较快
6、示范性培训课程开发的原则：满足企业发展急需原则-体现新高原则-符合培训课程开发的一般原则
7、示范性培训课程开发所涉及的内容：新培训课程开发所涉及到的内容和基本要素，与一般培训课程基本要素基本相同，要素的基本内涵上赋予了新的内容和高标准主要有------课程目标，培训对象，课程内容，教材，课程模式，课程策略，课程评价，组织形式，培训时间，培训空间，执行者。
8、职业需求--职业技术课程目标确定的主要依据.职业分析--职业技术课程内容主要选择的主要方法.职业活动顺序，职业技术课程目标--职业技术课程组织主要依据.
职业目标是否实现--职业技术课程评价的主要标准
9、教材审核的基本方法：老师评审法科学论证法(特别适合审核那些技术，技术含量较高的教材)教学实践反馈法比较对照法
10、教材审核的内容(教材的内容，结构，技能与知识比重，定性定量，教材界定范围审核，科学性与思想性审核)
