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1、备课基本原则中，教学内容的（ ）指教学过程的设计要以教学的内容为核心。B
A、目的性
B、规定性
C、可授性
D、适应性
2、编写教案要深入研究模式设计、（ ）设计、问题设计、语言设计和结尾设计。B
A、方法
B、导语
C、训练
D、归纳
3、（ ）是一种课时环节教学模式。 C
A、指导法
B、训练法
C、讲授法
D、示范法
4、企业培训教学效果的检测和评价包括（ ）和业务评价。A
A、效果测定
B、过程评定
C、课程运营
D、意识改善
5、根据对受训者的人格特征测评结果、给出对其培训的（ ），是进行个性特征分析的最终目的。A
A、方案设计建议
B、方案可行结论
C、方案执行建议
D、方案细化意见
6、开展课程体系设计前期工作有：确定起草部门或具体负责人员、（ ）、时间安排、质量要求和工作流程等。 C
A、设定课程体系目标
B、收集岗位规范
C、人员分工
D、确定课程体系重点内容
7、培训评估中，试评的目的的检验（ ）是否准确，可靠，操作是否方便，易行，结果是否符合实际。b
A、指标体系
B、评估指标
C、指标等级
D、权重系数
8、（ ）是通过劳动的供给与劳动力需求的运动，实现劳动力资源科学配置的机制和形式。A
A、劳动力市场
B、经济规律
C、供求变化机制
D、就业预警机制
9、（ ）是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质，促进人的综合能力为宗旨的全面发展的教育培训活动。B
A、专业培训
B、素质教育培训
C、技能培训
D、岗位培训
10、（ ）是指企业在经营管理过程中，有计划、有目的、有步骤地对其成员进行培养、训练活动，通过这种活动提高成员的协作精神、合作意识，使其成为企业的发展目标而努力工作。D
A、团队作用
B、团队精神
C、团队利益
D、团队建设