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能力点一、怎样确定培训课程目标
1、操作目标;2、条件;3、标准。
能力点二、开发培训课程的步骤
分析需求，选准课题――>选定、安排课程内容和形式――>预期的课程(教学计划、大纲教材)――>课程的论证、修改、试用――>课程实施的结果评价。
分析需求，选准课题的重点：1、分析企业规范化岗位培训的需求;2、分析企业开发新品种、技术引进、技术改造、改善经营管理的迫切需要;3、预测企业进入市场的潜在需求;4、分析企业人员素质需求。
能力点三、开发培训课程的方法
1、选择移植法;2、能力中心法;3、任务分析法。
能力点四、培训课程内容的编排
1、按工作程序安排;2、按知识系统安排;3、大分段与小分段――按知识传授与能力训练、考核内容安排;4、按不同层次的需要层层扩展(按核心内容安排;按高一层次的需要安排;按个性化需求安排)
知识点一、培训课程的构成要素
1、课程目标(记住、了解、掌握、能够);2、课程内容(范围、顺序);3、课程教材;4、教学模式;5、教学策略;6、课程评价;7、教学组织;8、课程时间;9、课程空间;10、教师和学员素质因素。
知识点二、培训课程开发的特征
1、以能力教学为核心的特征;2、以操作目标体系为框架的特征;3、以满足共性和个性同步发展为主体的特征;4、以动态化和灵活性为特征。
知识点三、培训课程开发的原则
1、一致性;2、系统性;3、技能性;4、操作性;5、针对性。