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1、企业培训教学设备是指保证和满足企业培训教学实施需要的各类工具、材料费和技术手段。教学设备按用途分为通用教学设备和专业教学设备。
2、企业培训教学设计是以传授技能为主的活动，体现技能教学为主、知识补充的教学思想。
3、培训教学设计的主要特点：培训教学目的建立在对培训系统内外环境分析的基础之上；培训教学目标用可观察的术语来描述；培训教学的计划、开发、传递和评价以系统理论为基础；研究重点放在培训教学计划、方法和媒体的选择上；教学评价是设计和修改过程的一部分。
4、教学设计的基本原则：系统综合原则；针对性原则；最优化原则。优化程度=培训效果/时间。
5、把握好备课要素与技巧。○1任务：研究教学大纲和教材，根据教学目标、课程内容、教材和赏的具体发问设计和编写教学方案。○2备课注意事项（应遵循的基本原则）：a教学内容为教学目的服务；b教学大纲和教材是教学内容的主线；c因材施教地把握教学内容和教学进度；d 企业培训教学中要注意发挥育人的作用；e教学方法、技术手段、教学环境与气氛的利用要为提高教学效果服务；f提倡集体备课，相互促进，共守规范，从而实现相关课程之间的“无缝”链接。○3明确备课的目的任务。包括三个目标：知识性目标，能力性目标，思想性目标。○4掌握好备课的基本原则。A教学目的的决定性；b教学内容的规定性（教学过程的设计要以教学内容为核心）；c教学对象的可受性；d教学方法的适应性；e教学活动的训练性。○5吃透备课的基本要领。一是领会大纲，二是吃透教材，三要了解学员和实习场地。
6、编写教案的方法：深入研究教案的关键要素与内容提；掌握教案编写的原则和方法；尝试编写教案的草稿；向老企业培训师学习；试讲；走上讲台后不断调整。
7、教案的关键要素与内容：模式设计、导语设计、问题设计、语言设计、结尾设计。
8、教学模式主要包括课时进程结构模式和课时环节教学模式。设计模式时，应充分考虑如下制约因素：课程性质、教材特点、教学目标、教学条件（时间、设备、环境）、学员水平、企业培训师自身条件与教学风格。
9、课时进程结构模式有：“传递――接受”模式、“示范――训练”模式、“指导――发展”模式等；课时环节教学模式有：讲授法、讨论法、演示法、实验法、参观法、实习法、模拟操作法、影像电教法等。
10、导语是一堂课的起始和对教学内容的引入，就像序幕或序曲一样，具有启动、提醒、吸引、导向、鼓励及说明主题、明确任务的功能。其作用：激发求知兴趣，强化学习动机；承上启下，温故知新；激情入境，诱发思考；引起学员关注，传达教学意图；建立师生情感，形成良好氛围。