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第四章教育培训基本常识
1、教育的基本特点：永恒性、历史性、相对独立性。
2、现代教育培训的发展趋势：民主化向纵深发展。
3、教育培训的法制化、国际化、终身化趋势日益强化。
4、新世纪教育教训必须围绕四种基本能力重新设计(教育培训的四大支柱)：学知、学做、学会共同生活、学会生存。
5、教育培训发展的基本规律：与生产力相互作用的规律、与生产关系相互作用的规律、与爱教育培训者的相互制约的规律。
6、教训是一种教育活动，又是一种劳动实践活动，是以适应职业岗位的需要的一种活动。
7、职业培训体系的8个方面内容：职业需求预测；职业分类和职业技能标准制定；职业技能培训；职业技能鉴定；职业资格证书；职业技能竞赛和表彰；职业指导与职业介绍；劳动监察。
8、就业前培训：对新生劳动力和转岗再就业人员的岗前培训。
9、教育和培训的区别：两者内容、过程、方法、对象和投入等都有所不同的。
10、培训存在的误区：培训是消费。
11、培训是员工职业发展的需要。
12、终身教育理念：职业教育有再是终结性教育。
13、教育培训统计是以现代教育学、心理学、经济学和统计学为基础，对人才素质、培训效益和教学效果等进行科学分析和价值判断，以探求教育培训的规律，寻求解决问题途径的一种科学方法。
14、统计指标可分为总量指标、相对指标和平均指标。
15、教育教训统计工作的基本指标：人力资源预测方面的指标；教育培训总量指标和相对量指标、工作状态和质量指标；学员学习状态和学习结果指标；人才素质综合测评指标；教育培训经济效益指标。
16、教育培训统计工作的基本程序：统计设计，统计调查，统计资料的整理，统计分析。
17、培训统计的基础工作：搜集整理原始记录，建立统计台账，制作统计报表。
18、统计工作对教育培训工作的作用：科学预测人力资源的需求情况，做好教育培训的规划工作；支持开展教育培训评价；支持开展职业技能鉴定开发和综合素质测评；支持开展教育培训的科学研究。
19、培训：指根据现代生产和科技发展的需要，按照职业岗位的要求对具有劳动能力的人进行的专业的培养和训练。
20、培训投入包括国家的投资、企事业单位的投资和个人的投资。
21、企业职工教育培训投资包括：专职教职工人工资、脱产学习职工工资、职工教育基本建设投资、固定资产折旧费、职工教育经费等。