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教学准备工作的三项内容：
一，明确教学工作的指导思想和宗旨(是保证教学顺利展开和保证教学质量的重要前提)。二，明确教学工作的主要内容和环节(教学法工作内容包括：教材分析、教案准备、课堂管理要点、实训内容、场地等)。三，备课和教案(是保证教学质量的重要手段和环节)。
教案编写的基本形式：
编写教案的类型一般有三种：一，文字表达法(主要有两种方式，一是讲稿式的详案，二是纲要式简案)。二，表格法(即企业培训师根据教学要求按照教学内容设计一张“教案一览表”，具有言简意赅、一目了然的特点)。三，卡片提示法(教案的刚要、重点、难点和易忘记的内容以及需要补充的材料写在卡片上)。
教学模式的包含的因素：
“模式”是再现现实的一种理论性的、简化的形式。教学模式是“在一定的教学思想或理论指导下，为设计和组织教学而建立起来的各种类型教学活动的基本结构，它以简化的形式稳定的表现出来”。教学模式的结构一般包含以下几个因素(1，理论依据。2，目标。3，实现条件―即手段和策略，是企业培训师、学员、教学内容、手段、时间、空间等的最佳组合和最好方案。4，操作程序。5，评价。)。
几种主要教学方法的特点：
一，关于讲授法(古老的方法，企业培训师口头说明，参加者记录要点的学习形态)。二，关于讨论法(会议法)(有六种基本类型：定型化讨论法、自由讨论法、集团思考法―也叫头脑风暴法―遵循的规则是不要对他人的想法进行批判;自由的提出想法;提出大量的想法;由他人的想法中产生联想;人数一般控制在10到12人、专题讨论法、小组讨论法、论坛讨论法)。三，关于事例研究法(这是一种把在工作场所现实中产生的问题作为具体事例提供给受训者，让他们通过对其进行分析和研究，探求解决问题对策的技法。大体有三种不同的方式。1，芝加哥方式―小事例方式：使用比较简单的小事例;2，哈佛方式―大事例方式：主要应用于管理监督者层以下的经营人员的教育，主要以培养高度的解决问题能力和计划能力为目的;3，事件处理过程训练法―如空姐处理胖子安全带问题：事件处理过程训练法一般遵循五个阶段顺序是：提示事件、收集事实、确定问题所在、确定解决对策、反省一般化)。四，关于模拟训练技法(在训练场所中制造类似于工作场所实际情况以提高受训者实践能力的训练技法。有下面几种技法：1，经营演习：将企业活动模型化，在训练场所中制造竞争状态让受训者体会其运营的训练技法，让受训者认识决策方法的重要性、企业内部各部门之间相互配合的必要性。做法是将受训者分为几个五到六人的小组代表一个公司，是各组之间展开经营竞争。2，角色扮演法：是一种设定近似于现实的场面让受训者在这一场面中承担一定的角色，使其通过扮演这种角色而接受实际行为训练的技法，它主要以培养面向现实的主体性和解决问题能力为目的。3，教育游戏法：通过在训练场所以游戏方式制造某种模拟情景让受训者在该情景中充满兴趣的进行学习。4，体验学习法。5，其它主要技法―程序学习法、促进理解测试法、读书研究法、等价变换思考法、感受性训练法也叫敏感性训练也叫T小组训练)。
企业培训师教学考核评价及相关管理：
一，听课制度(建立听课制度可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平，听课时间一般在30到45分钟)。二，学员意见的反馈。三，考核与鉴定。四，薪酬的发放。五，续聘与解聘。
企业培训师的选用标准：
一，助力企业培训师(连续从事本职业工作6年以上)。二，企业培训师(连续从事本职业工作13年以上)。三，高级企业培训师(连续从事本职业工作19年以上)。
