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1、课程：广义是指为实现教育培训目的而选择的教育培训内容的总和。狭义指针对某一门学科或某一培训活动而设计的教学内容
2、职业培训课程的特征： 1课程目标对社会劳动力需用求的直接性 2课程设计中的技能训练有一定的比例界定 3理论知识服从于技能要求，具有不系统性 4注重经济性和时效性 5岗位工作要求对课程内容设计影响较大
3、职业培训课程的五个要素： 1由对学员和环境的假定所组成的课程框架 2宗旨和目标 3内容及其选择范围和顺序 4执行和模式 5课程评价
4、职业培训课程与学科性课程的五个区别： 1课程目标不同 2注重时效性的程度不同 3课程内容、编排形式不同 4课程的实行模式不同 5课程的评价不同
5、培训课程与培训项目的关系一是全局与局部的关系：具体表现为 ：1培训项目决定课程开发 2支配课程开发 3引领课程开发;
6、二课程开发反作用于培训项目，具体表现为 1课程开发可以丰富培训项目的内容 2可以增强培训项目的亮点 3可以匡正下意识项目的偏颇
7、培训项目和课程开发是统领与被统领的关系，是纲与目的关系，是任务与载体的关系。
8、培训课程开发的基础工作的内容： 1明确课程开发的依据 2制定工作计划 3搜集相关信息 4及时对工作过程进行分析和总结
9、搜集信息的方法：观察法、询问法、问卷法、量表法、检索法、交换法
10、信息分类的方法：按对象、按主题、按来源、按信息内容、按通用分类表分类等
11、信息整理的方法：鉴别法、选择法、核实法、分析法、编写法
12、培训课程开发：是指依据一定的培训目标要求，按照一定的原则程序和方法，确定与培训目标 相适应的培训教学内容、教学方式和评价方式，最终形成培训课程文件的活动过程
13、培训课程开发有着明确的目的性：就是为实施某一具体的培训项目计划，而开发相应的培训教学内容。
14、培训课程开发的基础工作：是培训课程开发工作的重要组成部分，是培训课程开发工作顺利进行的保证
15、培训课程开发的基础性工作的几方面要求：1与培训目标相一致2与课程目标相一致3保持课程开发基础工作的系统性