2014教师资格中学教育知识与能力冲刺突破试题一

　　一、单项选择题(共30道题，每题2分，共60分)

　　1.教师自编测验通常用于测量学生的(　)。

　　A.知识水平

　　B.能力水平

　　C.学习状况

　　D.心理状况

　　2.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是(　)。

　　A.加涅

　　B.布卢姆

　　C.波斯纳

　　D.罗森塔尔

　　3.当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于(　)。

　　A.教师促成的纪律

　　B.集体促成的纪律

　　C.自我促成的纪律

　　D.任务促成的纪律

　　4.要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的(　)。

　　A.发散思维

　　B.推测与假设

　　C.好奇心

　　D.独立性

　　5.教育心理学的完善时期是(　)。

　　A.20世纪20年代以前

　　B.20世纪20至50年代

　　C.20世纪60至70年代

　　D.20世纪80年代以后

　　6.按自我意识发展理论，生理自我的成熟年龄是(　)。

　　A.3岁以前

　　B.3岁左右

　　C.5岁

　　D.7岁

　　幼儿

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　　7.教师评分的相对标准对应的评价方式是(　)。

　　A.形成性评价

　　B.总结性评价

　　C.标准参照评价

　　D.常模参照评价

　　8.教师反思的四种方法是(　)提出的。

　　A.布鲁纳

　　B.布卢姆

　　C.布鲁巴奇

　　D.波斯纳

　　9.根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是(　)。

　　A.中性反应

　　B.条件反应

　　C.无条件反应

　　D.操作反应

　　10.完形一顿悟说的创立者是(　)。

　　A.加涅

　　B.布鲁纳

　　C.苛勒

　　D.奥苏伯尔

　　11.“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是(　)。

　　A.说服法

　　B.榜样法

　　C.锻炼法

　　D.陶冶法

　　12.能改变教育者观念的因素是(　)。

　　A.政治经济制度

　　B.科学技术

　　C.生产力

　　D.文化

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　　13.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是(　)的教育目的论。

　　A.宗教神学

　　B.科学本位

　　C.社会本位

　　D.个人本位

　　14.学校进行德育的基本途径是(　)。

　　A.政治课和其他学科教学

　　B.劳动

　　C.共青团活动

　　D.班主任工作

　　[Yao_page]15.教师职业开始出现于(　)。

　　A.原始社会末期

　　B.奴隶社会初期

　　C.封建社会初期

　　D.资本主义社会初期

　　16.德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的(　)。

　　A.内容

　　B.结构

　　C.层次

　　D.方法

　　17.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是(　)。

　　A.锻炼法

　　B.陶冶法

　　C.榜样法

　　D.说服法

　　18.班主任工作的重要内容之一是开展以班级(　)为核心的常规管理。

　　A.教育目的

　　B.培养目标

　　C.规章制度

　　D.教学规则

　　幼儿

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　　19.苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列(　)教学原则相一致。

　　A.学不躐等

　　B.长善救失

　　C.学而时习之

　　D.不愤不启，不非不发

　　20.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(　)规律的反映。

　　A.阶段性

　　B.顺序性

　　C.不平衡性

　　D.差异性

　　21.指导课程编制过程最为关键的依据是(　)。

　　A.课程内容

　　B.课程方案

　　C.课程目标

　　D.课程设计

　　22.在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为(　)。

　　A.教学方法

　　B.教学模式

　　C.教学策略

　　D.教学方式

　　23.教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是(　)。

　　A.讲述

　　B.讲演

　　C.讲读

　　D.讲解

　　24.中学教学的首要任务是(　)。

　　A.传授知识技能

　　B.发展学生智力

　　C.培养学生品德

　　D.关注个性发展

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　　25.教学是学校进行全面发展教育的(　)。

　　A.根本途径

　　B.基本途径

　　C.唯一途径

　　D.全部途径

　　26.下列属于人格测验的是(　)。

　　A.智力测验

　　B.创造力测验

　　C.成就测验

　　D.兴趣测验

　　27.在学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同程嚏的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这种模式是(　)。

　　A.程序化训练模式

　　B.完形训练模式

　　C.交互式教学模式

　　D.合作学习模式

　　28.在掌握学习理论中，认为只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有学生都能完成评价项目的(　)。

　　A.20～30%

　　B.50%～60%

　　C.60%～70%

　　D.80%～90%

　　29.自尊、自爱、自豪、自卑等形容词体现的是自我意识中的(　)。

　　A.自我认识

　　B.自我体验

　　C.自我监控

　　D.自我反思

　　30.1903年出版了第一本以教育心理学命名的专著《教育心理学》的心理学家是(　)。

　　A.桑代克

　　B.斯金纳

　　C.布鲁纳

　　D.巴甫洛夫

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　　二、辨析题(共10道题，每题2分，共20分。判断正误，并说明理由)

　　1.根据加涅的学习层次分类，学习“功一力×距离”是懈决问题学习。

　　2.定势对迁移只起阻碍作用。

　　3.建构主义认为教学就是知识的传递。

　　4.学习期待就其作用来说就是学习的诱因。

　　5.通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。

　　6.教育受政治经济制度的制约，所以教育只能完全依附于政治经济制度。

　　7.一节课既有检查复习，又有新知识的讲授，还有练习巩固，从课的类型上分这是一节综合课。

　　8.考试时为照顾部分落后学生，应尽可能降低试题难度和分量。

　　9.教育目的是一种理想，因此，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。

　　10.身心发展的关键期表明人的身心发展具有不平衡性。

　　三、简答题(共6道题，每题5分，共30分)

　　1.选择和运用教学方法的主要依据是什么

　　2.班主任应如何发挥本班任课教师的作用?

　　3.学校教师管理的内容有哪些?

　　4.简述影响迁移的主要因素。

　　5.简述老师型教师需具有的主要知识。

　　6.简述班级授课制的主要优点。

　　四、材料分析题(共2道题，每题20分，共40分)

　　1.学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么、内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。

　　请根据学习策略和方法的内容对小王的学习策略加以指导。

　　2.某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。

　　请分析如何通过课程教学改革改变教师在教学中关注不均衡的情况。

　　幼儿