2013年湖南省中学教师资格证&lt;教育心理学&gt;真题及答案

　　2013年湖南省教师资格考试中学教育学试卷真题与答案教育学(中学)试题卷

　　一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共3b分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

　　1.“终身教育”概念的基本术语不包括( )。

　　A.生活

　　B.终身

　　C.教育

　　D.社会

　　2.教育学作为一门独立学科建立的标志是( )。

　　A.夸美纽斯的《大教学论》

　　B.赫尔巴特的《普通教育学》

　　C.福禄培尔的《人的教育》

　　D.斯宾塞的《教育论》

　　3.下述不属于教育家杜威的教育观点是( )。

　　A.教育即生活

　　B.教学应以经验为基础

　　C.教育即生长

　　D.教学应以课堂为中心

　　4.直接决定教育目的性质的因素是( )。

　　A.生产力

　　B.文化

　　C.科学技术

　　D.政治

　　5.学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是( )。

　　A.授训

　　B.文化

　　C.校规

　　D.校风

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　　6.促进个体发展从滑在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。

　　A.遗传素质

　　B.学校教育

　　C.社会环境

　　D.个体主观能动性

　　7.关于格赛尔的“双生子爬楼梯”实验，下列表述不正确的是( )。

　　A.人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点

　　B.教育中应充分重视成熟的意义

　　C.人的所有能力包括道德都受成长规律支配

　　D.格赛尔由实验得出的是“个体发展的成熟决定论”

　　8.个体心理通常从具体形象思维向逻辑思维、从无意注意向有意注意发展，这说明个体身心发展具有( )。

　　A.阶段性

　　B.顺序性

　　C.互补性

　　D.不均衡性

　　9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

　　A.教育方针

　　B.教育政策

　　C.教育目的

　　D.教育目标

　　10.规定“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生”的法规是( )。

　　A.《教师法》

　　B.《儿童权利公约》

　　C.《未成年人保护法》

　　D.《教育法》

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　　11.根据课程的组织核心，可将课程分为学科课程、活动课程和( )。

　　A.隐性课程

　　B.综合课程

　　C.拓展课程

　　D.校本课程

　　12.“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”体现了( )教学原则的要求。

　　A.直观性

　　B.循序渐进

　　C.启发性

　　D.因材施教

　　13.帕克赫斯特创设的教学组织形式是( )，

　　A.道尔顿制

　　B.设计教学法

　　C.分组教学

　　D.特朗昔制

　　14.( )是指有目的地组织学生开展实践活动，以培养他们的怠好品德的方法.

　　A.陶冶法

　　B.锻炼法

　　C.自我教育法

　　D.榜样法

　　15.班集体形成的基础是( )。

　　A.班级规章制度

　　B.良好的师生关系

　　C.明确的共同目标

　　D.一定的组织结构

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　　二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填写在答题卷的填空题栏内。

　　16.“狭义的教育”是指___ 。

　　17.主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 ____。

　　18.教育是实现劳动力再生产和______再生产的重要手段。

　　19.教育与政治、经济和生产力发展的不平衡性主要表现为滞后性与___。

　　20.从个体身心发展的动因看，洛克的“白板说”属于______论。

　　21.维果茨基提出的“最近发展区”是指儿童已经达到的发展水平与______发展水平之间的距离。

　　22.主张教育目的应当根据人的本性和需要来确定，这是______论的教育目的观。

　　23.师生关系从本质上说是一种___关系。

　　24.“未来性”、“社会性”和“生命性”是新的______观所强调的特征。

　　25.我国义务教育的教学计划应具备强制性，普遍性和三个基本特征。

　　26.__ __、知识、儿童是影响、制约课程的关键因素。

　　27.孔子把学习过程概括为___ _的统一过程，这是最早的关于教学过程的恩想。

　　28.领会知识是教学过程的中心环节，包括感知教材和_ ___。

　　29.钻研教材从具体的展开程序来讲，分为“弄懂教材”、“吃透教材”、三个阶段。

　　30.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展具有_ ___。

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　　31.我国儒家传统的教育目的侧重于__ __的介值取向。

　　32.内容型教学荒略可分为结构化策略和__ __。

　　33.________是思想品德形成的基础。

　　34.一些学生之所以会屡犯错误，是因为思想品德的形成具有__ __规律。

　　35.通过制定和执行班级的规章制度以及贯彻落实上级行政部门和学校的规章制度管理班级的模式被称为__ __。

　　三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。

　　36.简述素质教育的理论要点。

　　37.教师的学科专业素养包括哪些方面?

　　38.如何评价一堂课?

　　39.简述我国新一轮基础教育课程改革的基本思路。

　　40.怎样组织和培养班集体?

　　四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。

　　41.某中学初二l班新转来一个学生小山，他性格内向，学习成绩差，很少按时完成作业。班主任李老师多次找他谈话，与他讲学习的重要性，小山每次都点头，但回到班上却表现依旧。李老师家访后了解到小山的父母几年前离异，他们极少关心他的学习，由于学习基础差，他跟不上班，对学习也提不起兴趣。

　　如果你是李老师，将如何做?请依据德育中“学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律”进行分析。

　　42.为体现教学的新理念，赵老师决定在教学中自己少讲，将大量时间留绪学生自学和同学间合作学习，他还宣称，这样做不但发挥了学生的主体性，自己也从繁重的教学任务中解脱出来，但经过两个月的实践，赵老师发现效果并不理想。

　　试结合教学规律的相关知识对赵老师教学改革不成功的可能原因进行分析，并提出对策建议。

　　2013年湖南省非师范教育类专业毕业人员申请认定高中(中专)及以下教师资格考试试卷

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　　教育学(中学)参考答案及评分标准

　　一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

　　1―5 DBDDD 6―10 DCBCC 11―15 BCABC

　　二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

　　16.学校教育 17.孔子 18.科学知识 19.超前性 20.外铄论

　　21.可能达到(潜在) 22.个人本位 23.人―人 24.教育 25基础性

　　26.社会 27.学―思―行 28.理解教材 29.内化教材 30.个体差异性

　　31.社会本位 32.问题化策略 33.活动和交往 34.长期性和反复性 35.常规管理

　　三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。

　　36.①素质教育是面向全体学生的教育;(1.5分)

　　②素质教育是全面发展的教育;(1. 5分)

　　③素质教育是促进学生个性发展的教育;(1.5分)

　　④素质教育是以培养创新精神为重点的教育。(1. 5分)

　　37.①精通所教学科的基础性知识与技能;(1.5分)

　　②了解所教学科相关的知识;(1.5分)

　　③了解学科的发展脉络;(1.5分)

　　④了解学科领域的思维方式和方法论。(1. 5分)

　　38.①目标明确：(1分) ②内容正确：(1分)

　　③方法得当;(1分) ④表达清晰;(1分)

　　⑤组织严密：(1分) ⑥气氛热烈。(1分)。

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　　39.①课程功能改革(1分) ②课程结构改革：(1分)

　　③课程内容改革;(1分) ④课程实施改革;(1分)

　　⑤课程评价改革;(1分) ⑥课程管理改革;(1分)

　　40.①确定班集体的发展目标;(2分) ②建立班集体的核心队伍：(1分)

　　③建立班集体的正常秩序;(1分) ④组织形式多样的教育活动;(1分)

　　⑤培养正确的舆论和良好的班风。(1分)

　　四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

　　41、①德育过程，是培养学生知、情、意、行的过程，这四因素既相对独立，又相互联系;(1分)

　　②儿童思想品德的四因素各有其特点与作用，具有相对独立性。在发展方向和水平上具有不平衡性，因此，在德育的具体实施中，具有多种开端;(3分)

　　③可从“动之以情”或“导之以行”入手帮助小山;(2分)

　　④知、情、意、行四因素相互联系，相互制约，相互促进，从而推动思想品德的发展(2分)

　　⑤对小山教育时，也要注意发挥知、情、意、行的整体功能：(2分)

　　42、①赵老师注重教学中发挥学生主体性值得肯定;(2分)

　　②赵老师可能未能很好地发挥教师在教学中的主导作用;(2分)

　　③教学是教师主导作用与学生能动性相结合的过程。教师在教学中处于组织者的地位应充分发挥主导者的作用。(2分)

　　④建议从以下方面发挥教师的主导作用：第一，对学生学习的方向、内容、进程、结果和质量发挥引导、规范、评价和纠正作用;第二，对学生的学习的方式和态度发挥作用;第三，影响学生的个性以及人生观、世界观的形成。(4分)

　　(本题属于开放性题，只要考生言之成理，就应适当记分。)