2008年湖南省中学教师资格证&lt;教育学&gt;真题及答案

　　2008年教师资格认定中学教育学试卷

　　一、选择题：(本大题共15小题，每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的，所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。

　　1.最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的()

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.庄子

　　D.老子

　　2.认为动物界也存在教育活动的学者是()

　　A.孟禄

　　B.杜威

　　C.利托尔诺

　　D.斯宾塞

　　3.选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的()

　　A.全面调查

　　B.个案调查

　　C.重点调查

　　D.抽样调查

　　4.提倡“从做中学”的学习方法的教育家是()

　　A.杜威

　　B.巴班斯基

　　C.赞科夫

　　D.布鲁姆

　　5.对教育性质起决定作用的是()

　　A.生产力

　　B.意识形态

　　C.执政党

　　D.政治经济制度

　　6.以下关于教育目的的论述，错误的选项是()

　　A.教育目的是社会历史性与时代性的动态综合

　　B.教育目的受制于生产力的发展

　　C.教育目的就是各级各类学校的培养目标

　　D.教育目的体现了人们的教育理想

　　7.孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质()

　　A.忠于职守

　　B.团结协作精神

　　C.人际交往能力

　　D.良好的道德修养

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　　8.活动课程的主要倡导者是()

　　A.赫尔巴特

　　B.卢梭

　　C.柏拉图

　　D.杜威

　　9.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点()

　　A.间接经验与直接经验相结合

　　B.掌握知识与发展智力相统一

　　C.教学过程中知、情、意的统一

　　D.教师主导作用与学生能动性相结合

　　10.在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是()

　　A.个别教学制

　　B.分组教学

　　C.班级授课制

　　D.设计教学法

　　11.道尔顿制的首创者是()

　　A.克伯屈

　　B.伯克赫斯特

　　C.道尔顿

　　D.布鲁纳

　　12.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是(‘)

　　A.自我教育法

　　B.说服教育法

　　C.情感陶冶法

　　D.实际锻炼法

　　13.班主任的领导方式一般可以分为三种类型()

　　A.科学的、艺术的、人文的

　　B.上等的、中等的、下等的

　　C.理想的、现实的、功利的

　　D.权威的、民主的、放任的

　　14.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的()

　　A.群体意识

　　B.社交能力

　　C.自我教育能力

　　D.合作能力

　　15.教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和()

　　A.代用制

　　B.自用制

　　C.长用制

　　D.暂用制

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　　二、填空题：(本大题共20个空，每空1分。共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内)。

　　16.教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是______。

　　17.学校是人类社会发展到一定阶段的产物，______的产生和文化的发展为学校的产生提供了现实条件。

　　18.誉为“教育学之父”的捷克教育家夸美纽斯于1657年发表的______被认为是近代最早的一部教育学专著。

　　19.在知识经济中，知识可分为四大类：(1)知道是什么，(2)知道为什么，(3)知道怎么做，(4)______。

　　20.教育作为一种社会现象，虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化，但同时它也具有______性。

　　21.英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的______论。

　　22.人是社会的人，人的身心发展是在______过程中实现的。

　　23.国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求，而根据各级各类学校任务所确定的对所培养的人的特殊要求，通常称为______。

　　24.我国教育目的的理论基础是马克思主义关于_____学说。

　　25.青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和______性，因此教育的引导至关重要。

　　26.现代师生关系模式主要有两种，______模式和社会体系模式。

　　27.课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合______性的基本要求。

　　28.我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和______三级课程管理模式。

　　29.学校教育工作的主体是______，学校教育工作必须以此为中心。

　　30.课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系，综合课大体由五个环节构成：组织教学、______、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。

　　31.目前，我国各级各类学校教学的基本组织形式是______。

　　32.在我国中学常用的教育方法中。通过创设良好情境，潜移默化培养学生思想品德的方法称为______法。

　　33.在当前班级管理中，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式常常偏重于______型。

　　34.班主任管理主要包括三个方面的内容和方法：了解研究学生、______、协调校内外各种教育力量。

　　35.世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，主要分为三种类型：中央集权制、地方分权制和______制。

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　　三、简答题：(本大题共6小题。每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的筒答题栏内)。

　　36.教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面?

　　37.简述个体身心发展的一般规律。

　　38.在教育过程中，如何建立良好的师生关系?

　　39.简述影响课程实施的基本因素。

　　40.一堂好课应符合哪些要求?

　　41.培养和建设班集体，班主任需做哪些方面的工作?

　　四、论述题：(本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内)。

　　42.有人说：“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发?”那么，你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何贯彻启发性的原则?

　　43.小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过。但并无实际行动。假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。

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　　2008年中学教师资格认定考试教育学试题名家精析

　　一、单项选择题

　　1.【精析】B最早将“教育”作一词连用的是战国时期的孟子：“得天下英才而教育之，三乐也。”

　　2.【精析】C利托尔诺是生物起源说的代表人物之一，认为动物界也存在教育活动。

　　3.【精析】C重点调查是选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法。

　　4.【精析】A杜威主张“从做中学”。

　　5.【精析】D政治经济制度决定着教育性质。

　　6.【精析】C教育目的与培养目标是两个不同的概念，它们之间是普遍与特殊的关系。

　　7.【精析】D题干的说法说明教师应具备良好的道德修养。

　　8.【精析】D活动课程的主要倡导者是杜威。

　　9.【精析】C“无教学的教育”、“无教育的教学”说明了教学过程中知、情、意的统一。

　　10.【精析】A古代生产力水平较低，东西方学校教育的组织形式一般都是个别教学制。

　　11.【精析】B伯克赫斯特是道尔顿制的首创者。

　　12.【精析】B说服教育法主要通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法。

　　13.【精析】D教师的领导方式一般可分为权威型、民主型和放任型。

　　14.【精析】C每个学生都能找到适合于自己的角色与活动，有利于训练学生的自我教育能力。

　　15.【精析】A教师的任用方式一般有三种，派用制、聘用制和代用制。

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　　二、填空题

　　16.培养人的社会实践活动

　　17.文字

　　18.《大教学论》

　　19.知道谁有知识

　　20.相对独立

　　21.外铄

　　22.社会实践

　　23.教学目标

　　24.人的全面发展

　　25.可塑

　　26.相互作用

　　27.发展

　　28.学校

　　29.教学

　　30.检查复习

　　31.班级授课制

　　32.情感陶冶

　　33.专断

　　34.组织和培养班集体

　　35.中央和地方合作

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　　三、简答题

　　36.(1)培养合格公民.造就政治人才;(2)宣传思想，形成舆论;(3)促进政治民主化。

　　37.(1)个体身心发展的不均衡性;(2)个体身心发展的顺序性;(3)个体身心发展的阶段性;(4)个体身心发展的个别差异性;(5)个体身心发展的互补性。

　　38.(1)树立新型的师生观;(2)建立教师威信;(3)善于同学生交往;(4)发扬教育民主，倾听学生的意见。

　　39.(1)课程计划本身的特点;(2)教师的特征;(3)学校的特点;(4)校外环境。

　　40.(1)日标明确;(2)内容正确;(3)方法得当;(4)表达清晰;(5)气氛热烈。

　　41.(1)确定班集体的发展目标;(2)建立班集体的核心队伍;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动;(5)培养正确的舆论和良好的班风。

　　四、论述题

　　42.(1)启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性;(2)贯彻启发性原则的基本要求：①调动学生的学习主动性;②启发学生独立思考;③让学生动手，培养解决问题的能力;④发扬教学民主。

　　43. (1)学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程，既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养;(2)学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养;(3)学生思想品德的提高是一个思想内部的转化的问题;(4)学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓。