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2013年教师资格《中学教育知识与能力》押题卷(3)
一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。本大题共15小 题，每小题2分，共30分)
1.制约人们受教育权利的首要因素是( )。
A.社会生产力
B.政治制度
C.经济制度
D.文化制度
2.教育实践中的“陵节而施’’现象违背了人发展的( )。
A.顺序性规律
B.互补性规律
C.不平衡性规律
D.个别差异性规律
3.下列选项属于教育的基本要素的是( )。
A.教育目的
B.教育影响
C.教育制度
D.教育环境
4.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是( )。
A.讲授法
B.谈话法
C.实验法
D.演示法
5.在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是( )。
A.马卡连柯的《教育诗》
B.加里宁的《论共产主义教育》
C.赞科夫的《教学与发展》
D.凯洛夫的《教育学》
6. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是( )。
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行
C.以意为开端，意、知、情、行
D.视具体情况，可有多种开端
7.发现式教学方法最大的缺点是( )。
A.会导致学生注意力分散
B.导致学生机械学习
C.不利于发展学生的智力
D.太耗费时间
8.教学工作的中心环节是( )。
A.备课
B.上课
C.作业布置与修改
D.教学评价
9.格塞尔的“同卵双生子爬楼梯’’的实验充分说明了( )是教育的重要因素。
A.后天学习训练
B.遗传素质
C.教师教学水平
D.遗传素质的成熟程度
10.美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的( )。
A.遗传性
B.自然性
C.目的性
D.获得性
11.了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的( )阶段。
A.原型选定
B.原型定向
C.原型操作
D.原型内化
12.建构主义学习理论强调( )。
A.情境学习
B.接受学习
C.潜伏学习
D.机械学习
13.( )教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
A.传递一接受式
B.加涅模式
C.自学一辅导式
D.范例教学模式
14.根据学习的层次，比概念学习低一层的是( )。
A.信号学习
B.规则学习
C.辨别学习
D.言语学习
15.衡量教师是否成熟的主要标志是( )。
A.能否充分考虑教学情境
B.能否更多地考虑课堂的管理
C.能否自觉地关注学生
D.能否关注自身的生存适应性
二、辨析题(判断正误，并说明理由。本大题共5小题，每小题4分，共20分)
1.学校教育在人的发展中起决定性作用。
2.与粘液质的气质类型相对应的高级神经活动类型是开朗型。
3.备课环节是上好课的先决条件，备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。
4.在同化性迁移中，决定迁移的关键成分是在最初的学校中建立起来的。
5.人们对自然景色的欣赏，对英雄人物的赞扬，这些情感内容是理智感。
三、 简单题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
1. 简述影响课堂管理的因素。
2. 学校开展心理健康教育的途径有哪些?
3. 简述学习策略的原则。
4. 论述影响人格发展的社会因素。
5. 简述格式塔学派的主要观点。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1. 阅读下列材料，回答问题。
王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位老师讲课情急时，“笨猪”“死脑子”等语就脱口而出。吸烟后。随手将烟蒂仍在课桌下面…….教育后的班级怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话的学生并没减少，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。
问题：
王老师教育的班级为什么会出现这样的情况?
2. 阅读下列材料，回答问题。
小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习题的时候，发现小杨对应用题的理解毫无进展。
“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”
几分钟后，老师回来问道：“怎么样?”
小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始找到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好，你还知道了些什么?”老师笑着说。
当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。
当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗?”
最后，小杨自己解出了这道题。
问题：
请分析教师对学生学习动机的影响。