2013年教师资格《小学综合素质》全真预测试题(一)答案

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　　9.【答案】C

　　【考查要点】本题是对教师职业道德的考查。

　　【老师详解】略

　　10.【答案】D

　　【考查要点】本题是对《中华人民共和国职业教育法》的考查。

　　【老师详解】《中华人民共和国职业教育法》于1996年5月15日经第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过。

　　11.【答案】B

　　【考查要点】本题是对我国科技的考查。

　　【老师详解】从“中国人进入太空”可知应该选择载人航天工程，只有B项“神舟”飞船的发射实现了栽人进入太空。

　　12.【答案】C

　　【考查要点】本题是对我国文学常识的考查。

　　【老师详解】C项说法错误，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自宋代陆游的《游山西村》。

　　13.【答案】B

　　【考查要点】本题是对我国文化常识的考查。

　　【老师详解】殷商甲骨文是我国现存最早的成系统的文字。

　　14.【答案】B

　　【考查要点】本题是对我国科技著作的考查。

　　【老师详解】明朝的科学著作，只是介绍了我国传统科技的历史地位以及中外文化交流的成果，并对早期资本主义萌芽进行了描述，但并未出现反封建的民主思想。

　　15.【答案】D

　　【考查要点】本题是对我国科技的考查。

　　【老师详解】略

　　16.【答案】C

　　【考查要点】本题是对我国文学常识的考查。

　　【老师详解】开元、天宝是唐朝唐玄宗的年号。开元年问，唐朝国力强盛;天宝年间发生了安史之乱，唐朝自此由盛转衰。由此可以判断出这两句诗的作者生活在唐朝由盛转衰的年代，故可推断出诗的作者是杜甫。“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”出自杜甫的《忆昔》，“寂寞天宝后，园庐但蒿藜”出自杜甫的《无家别》。

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　　17.【答案】B

　　【考查要点】本题是对国内外文学常识的考查。

　　【老师详解】A项错误，塞万提斯是西班牙人;C项错误，《蜀道难》是李白的诗;D项错误，《警察与赞美诗》的作者是欧•亨利。

　　18.【答案】C

　　【考查要点】本题是对我国文学常识的考查。

　　【老师详解】C项说法错误，《包身工》的文体是报告文学而非小说，《暴风骤雨》是我国现代文学史上较早反映农民翻身解放的史诗性作品。

　　19.【答案】C

　　【考查要点】本题是对考生阅读理解能力的考查。

　　【老师详解】本文段主要强调的是人们的感情、人们的意志等在经济行为中会起巨大作用。之后又引用著名经济学家的话进一步论证，C选项正确。A项是用来引出要强调的内容，B、D两项不是作者要强调的内容。

　　20.【答案】B

　　【考查要点】本题是对考生阅读理解能力的考查。

　　【老师详解】文段的后半部分是解答此题的重点，这里的第一个问题很容易就能得出是关于贫富差距问题，但是第二个问题就比较难了，因为里面有复合的成分，仔细分析才能得出这个问题涉及两个方面：环境和家务活动，故本题选C。

　　21.【答案】C

　　【考查要点】本题是对考生阅读理解能力的考查。

　　【老师详解】本题是一道主旨题。首句提出“人为构件”对于人类演化存在着更加强有力的干预，接下来进行解释说明“人为构件”在人类社会中具体的存在方式，最后再重申上文观点，即“文化构件改变了人的行为和思维，甚至改变了人类基因延续的‘自然轨迹’”。A、B两项明显错误;D选项在文中没有涉及。

　　22.【答案】C

　　【考查要点】本题是对考生逻辑思维能力的考查。

　　【老师详解】从第一句话可知，过分依赖政府的投资就不是良性循环经济，从第二句话可知，我国经济稳定增长是靠政府投资，算不上良性循环经济，所以C项正确。

　　23.【答案】C

　　【考查要点】本题是对考生逻辑思维能力的考查。

　　【老师详解】本题属于加强型题目，题干的论述为充分条件的命题，C项是最能支持这个条件命题的论断，而A、B、D三项都不能直接支持这个论断，所以本题选C。

　　24.【答案】B

　　【考查要点】本题是对文学修辞手法的考查。

　　【老师详解】略

　　25.【答案】C

　　【考查要点】本题是对文学文体的考查。

　　【老师详解】议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。调查报告是对典型问题、情况、事件进行深入调查，把通过调查所获取的观点、想法和数据，经过分析、综合，找出原因，得出结果，揭示出客观规律的书面报告，调查报告不属于议论文。

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　　二、材料分析题

　　1.【考查要点】本题是对教师权利与义务的考查。

　　【参考答案】(1)在该案例中，学校没有侵犯王某的教育教学权。因为王某虽然学历达标，但由于专业知识、能力、品德等方面的限制，不能尽一个合格教师应尽的义务，不能履行一个教师的法定职责，因此，王某就不应再拥有从事教育教学工作的权利。学校不让王某担任教学工作而改任其他工作是依法实施的学校行政管理行为，并没有侵害王某的教育教学权。

　　(2)作为一名合格的教师，就必须履行《中华人民共和国教师法》第八条规定的教师的六项义务：

　　①遵纪守法义务。教师应遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

　　②教育教学义务。教师应贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

　　③政治思想品德教育义务。教师应自觉地结合教育教学业务特点，将思想政治、品德教育贯穿在教育教学工作全过程之中。对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动。

　　④尊重学生人格义务。教师决不能采取简单粗暴的办法，不能侮辱、歧视他们，不能泄露学生隐私，更不能体罚和变相体罚学生。

　　⑤保护学生权益的义务。教师应对有害学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为进行制止，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

　　⑥提高思想觉悟水平义务。教师应不断提高自身的政治觉悟和教育教学水平。

　　2.【考查要点】本题是对教师依法执教以及学生权利义务的考查。

　　【参考答案1教师应做到依法执教。该案例中教师让学生自动退学，停止学生费某上课的做法是错误的，其做法侵犯了学生受教育的权利。

　　停止违反纪律的学生的课程，应符合教育活动的价值要求，与对学生教育相一致，同学生违纪程度相适应，要有充分客观的事实依据和法律依据。

　　班主任不得随意禁止学生上课，处理教学活动不能带有个人偏见和感情用事。后进生的进步需要教师的爱心、耐心和信心。教师对学生应一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。

　　三、写作题

　　【参考例文】

　　创建和谐校园

　　和谐是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望，而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

　　校园是学生每天停留时间最多的地方，在这里他们像海绵一样汲取着知识的养分;老师像园丁一样辛勤地耕耘着。无论是学生还是老师，都希望在一个和谐的氛围内学习和教授知识。因此，构建和谐校园需要建立和谐的师生关系。老师给了学生文化知识的启迪，使学生从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了学生知识的雨露，需要学生全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。学生尊敬老师，老师爱护学生，这样才能构建和谐校园，建立和谐的师生关系。

　　构建和谐校园同样也需要建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们互相感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，才能建立和谐的同学关系。

　　构建和谐校园更需要建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决不能有作弊的现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，有利于打造和谐的校园文化。

　　另一方面，构建和谐校园还需要建立良好的学风、良好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神。团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。良好的校风如春风化雨，吸引每一个学生奋勇向前，为了理想而努力拼搏，以此打造和谐的教育氛围。

　　一个和谐的校园需要师生们的共同努力，任前方荆棘丛生我们都将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。