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2006年7月小学教师资格考试福建省统一命题考试
教育心理学(小学及以下)试卷
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题l分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.皮亚杰采用_____研究道德现象。( )
A.对偶故事法
B.道德两难故事法
C.儿童故事法
D.加一法
2._____是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。 ( )
A.主观道德
B.客观道德
C.他律道德
D.自律道德
3._____是一种通过形成新旧信息间的附加联系，使信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。 ( )
A.学习策略
B.元认知策略
C.精细加工策略
D.组织策略
4. _____是指在行为发生频率或持续时间上的增加。 ( )
A.动机
B.内驱力
C.诱因
D.强化
5._____是由美国心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。 ( )
A.认知好奇心
B.成就动机
C.自我效能感
D.成就归因
6._____的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。( )
A.掌握学习
B.程序教学
C. 合作学习
D.发现学习
7._____是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。 ( )
A. 教学目标
B.学习准备
C. 教学策略
D.教学评价
8._____是人和动物在心理上的根本分界线。 ( )
A. 认识环境
B.识别食物
C. 自我意识的产生和发展
D.食物条件反射
9. 小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是_____的发展( )
A.认识“空间联系”阶段
B.认识“个别现象”阶段
C.认识“因果关系”阶段
D.认识“对象总体”阶段
10.记忆的三个基本环节中_____是信息的提取和输出。 ( )
A. 识记
B.保持
C. 回忆
D.遗忘
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中。选出二至五个正确的答案?并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。多选、少选、错选均不得分。每小题2分。共20分)。
11.创造性思维过程的四个阶段包括( )
A.准备阶段
B.酝酿阶段
C.明朗阶段
D.证实阶段
12.根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏贝尔将学习分为――两种( )
A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.有意义学习
13.学生的个别差异包括( )
A.生理的个别差异
B.心理的个别差异
C.智力因素的个别差异
D.非智力因素的个别差异
14.我国心理学界比较流行的是品德的四要素说。认为品德是由道德认识和――心理成分构成的有机整体( )
A.道德情感
B.道德意志
G.道德倩念
D.道德行为
15.小学儿童学习准备的内容包括以下几个方面( )
A.动作技能水平
B.人际交往水平
C.自我意识水平
D.智力发展水平
16.下列对“心理是客观现实的反映”的描述正确的是( )
A.客观现实是心理产生的源泉
B.客观现实支配心理发展
C.心理是对客观现实主观能动的反映
D.心理是在实践中发生发展的
17.知觉的特性包括( )
A.知觉选择性
B.知觉整体性
C.知觉理解性
D.知觉恒常性
18.教师的威信有( )
A.权力威信
B.信服威信
C.知识威信
D.人品威信
19.意志的特征有( )
A.明确的目的性
B.与个人品质相联系
C.以随意运动为基础
D.与克服困难相联系
20.马斯洛的需要层次理论包括( )
A.生理的需要
B.安全的需要
C.归属和爱的需要
D.尊重的需要
E.自我实现的需要
三、填空题(每空1分。共20分)
21.小学儿童的心理特征主要表现是_____，天真烂漫，_____,_____，喜欢模仿;做事喜欢成功。
22.在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是_____。
23.情感易于冲动的孩子，往往选择_____满足;善于控制冲动的孩子往往选择_____满足。
24.根据学习理解程度，学习可以分为_____和_____两大类。
25.提出“同化”和“顺应”的是_____。
26.认知发展的准备取决于_____，生活经验，_____和_____的共同影响。
27.联结说认为学习中正确反应逐步稳固取决于_____，_____和――三个条件。
28.言语包括_____言语，_____言语和_____言语三种形式。
29.将别人的经验变成自己的经验，所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的，无需自己去独立发现，属于_____。
30.德国心理学家_____提出了顿悟说。
四、简答题(每小题6分。共30分)
31.基础教育课程改革要求教师进行哪些角色创新?
32.列举柯尔伯格道德认知发展的阶段。
33.如何培养学生的内部动机?
34.品德教育应遵循哪些原则?
35.教师的角色及其职责有哪些?
五、论述题(每小题10分。共20分)
36.试述皮亚杰的认知发展理论。
37.联系实际谈谈如何培养学生良好的态度和品德