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第九章 群体心理与班级管理
三、简答题
1、班集体的特点：
从低到高称为松散群体、联合体、合作体和集体。集体的心理特点：1、集体目标具有社会意义。2、有在集体目标指导下的凝聚力。3、有交往中的集体主义原则和同志关系。4、体现民主-集中精神。5、保卫集体利益的组织性和纪律性等等。
2、建设班集体中的关键问题
在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。一、集体目标的形成：1、直接以完成学习任务为目标的方法。2、间接过渡的方法。二、规范和舆论：1、规范及其功能。：群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准。2、遵从和内化：(1)、服从(2)、认同(3)、内化。3、建立积极规范的方法：1、组织全班学生讨论2、班干部以身作则3、要避免形成消极的非正式规范。三、内聚力。四、心理气氛和士气。
3、建立积极规范的方法
1、组织全班学生讨论2、班干部以身作则3、要避免形成消极的非正式规范。
4、破坏纪律将学生问题行为的动机归纳为以下几个方面：
1、因厌烦而追求刺激2、因挫折或紧张而发泄或逃避。3、寻求主义、承认和地位。
5、正确对待和处理个别学生的纪律问题
1、教师要正确对待学生的纪律问题。2、有针对地引导解决问题3、善于奖励，不要迷信惩罚。4、教师应通过自身的工作去解决问题而不是假手家长。
6、班级纪律不良的解决办法：
1、重建班级规范，形成健康舆论。2、切实解决与纪律有关的具体问题3、面临班级纪律问题的教师要自己解决问题，不要借助其他人的权力。4、教师要以身作则。
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