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河南省2005年教师职业素质和技能考试试卷(B)
(使用范围：初级中学 教师资格)
一、单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。
1.教师劳动的创造性主要体现在 ( )
A.进行科学发现
B.进行技术发明
C.对未知领域的探索
D.对教育规律的创造性运用
2.注重学生基础学力培养的课程是 ( )
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.实践型课程
3.与《学记》中提出的“学不躐等”原则在思想上一致的原则是 ( )
A.因材施教原则
B.循序渐进原则
C.启发性原则
D.巩固性原则
4.组织策略属于学习策略中的 ( )
A.认知策略
B.精细加工策略
C.元认知策略
D.资源管理策略
5.将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因子 ( )
A.能力
B.努力
C.运气
D.任务难度
6.“掌握学习”理论的提出者是 ( )
A.布卢姆
B.布鲁纳
C.班杜拉
D.斯金纳
7.皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段，11～15岁属于 ( )
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
8.推动教师热爱本职工作的力量源泉是 ( )
A.热爱学生
B.热爱事业
C.热爱家庭
D.热爱社会
9.集体主义原则在教师职业道德上的具体体现是 ( )
A.依法执教
B.爱心奉献
C.团结协作
D.廉洁从教
10.县级教育行政部门可认定 ( )
A.初中教师资格
B.高中教师资格
C.中等职业学校教师资格
D.大学教师资格
11.教育法律关系的主体是 ( )
A.权利
B.义务
C.自然人
D.物
12.在课堂教学中，教师应该把语速控制在 ( )
A.每分钟100字以下
B.每分钟100～150字
C.每分钟150～200字
D.每分钟200字以上
13.教师帮助学生体验教材中的情感因素，主要靠 ( )
A.发挥口语优势，进行生动阐述
B.利用体态语言营造相应氛围，感染学生
C.引导学生反复诵读，切己体验
D.组织学生开展活动，实际体验
14.“人有爱与被爱两种需要，假如得不到满足，就有可能发生行为问题”。这一理论是 ( )
A.果断纪律理论
B.行为矫正理论
C.现实疗法理论
D.目标导向理论
15.一般来说，对女生进行青春期教育应该从 ( )
A.小学四年级开始
B.小学五年级开始
C.小学六年级开始
D.初一开始
16.教学方法现代化最为明显的标志是 ( )
A.自动教学机器
B.程序教学机器
C.电视、电影
D.计算机辅助教学
17.确保讲授质量的首要条件是 ( )
A.语言表达水平
B.层次分明
C.系统完整
D.内容的科学性和思想性
18.参观法最主要的特点是 ( )
A.学生亲自动手，手脑并用
B.锻炼学生的实际工作能力
C.理论与实际相结合
D.突破时空障碍
19.非指导性教学法的首倡者是 ( )
A.加涅
B.罗杰斯
C.布鲁姆
D.杜威
20.以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫 ( )
A.绝对评价
B.个体内差异评价
C.相对评价
D.自身评价
二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。
1.我国义务教育教学计划的基本特征是 ( )
A.强制性
B.综合性
C.普遍性
D.基础性
E.特殊性
2.动机具有的功能包括 ( )
A.激活功能
B.分化功能
C.转化功能
D.强化功能
E.指向功能
3.教师职业道德评价的方式是 ( )
A.社会舆论
D.同事好恶
C.领导态度
D.内心信念
E.传统习惯
4.教育法与教育政策的区别是 ( )
A.两者的制定机关和程序不同
B.两者的表现形式不同
C.两者的实施方式不同
D.两者的调整范围不同
E.两者的稳定程度不同
5.结束一个相对完整的教学过程可以采取的方式有 ( )
A.总结结束
B.直接结束
C.复述结束
D.谈话结束
E.辨析结束
6.检查学生的学习效果可以运用的主要方式有 ( )
A.课堂观察
B.自学活动观察
C.作业分析
D.问卷调查
E.学业考试
7.班主任树立正确的学生观包括 ( )
A.平等观
B.个性观
C.发展观
D.矛盾观
E.互助观
8.下列行为属于人格性问题行为的有 ( )
A.不守纪律
B.欺侮同学
C.孤僻
D.说谎
E.自卑
9.现代教学方法改革与发展的特点主要表现在 ( )
A.以心理学的研究成果作为主要基础和前提
B.现代教学方法的发展与教学实验紧密结合
C.从系统整体的观点研究教学方法理论
D.注重发展学生智能、培养学生非认知因素
E.把研究学生的学习方法、培养学生的自学能力放在突出地位
10.情境教学法提出的依据主要是 ( )
A.情意和认知活动相互作用
B.有意识和无意识心理活动相互统一
C.智力因素与非智力因素相互统一
D.生产力和科学技术的发展
E.知识和智力相互作用
三、判断题(本题共20小题，每小题1分，共20分)判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“√”号，错误的打“×”号。
1.义务教育就是大众教育。 ( )
2.夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。 ( )
3.课外活动是课堂教学的延伸。 ( )
4.上课是整个教学工作的中心环节，它对其他环节具有支配和决定作用。 ( )
5.态度和品德的实质是相同的。 ( )
6.奥苏伯尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。( )
7.焦虑是各种神经症的共同特征。 ( )
8.初级中学教师职业劳动任务的二重性是指教书和升学率。 ( )
9.教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德素质的首要环节，而且也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。 ( )
10.教育法律规则是由主体、客体和权利义务构成的。 ( )
11.判断和确定教育法律的效力等级通常应遵循特殊法优于一般法原则。 ( )
12.在课堂上，如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要对学生的回答作出评价了。 ( )
13.许多教师从教多年却仍缺乏良好的教学技能，主要是因为他们缺乏明确的教学技能练习目标。 ( )
14。德育只具有利他性，不具有利己性。 ( )
15.班主任要适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个性。 ( )
16.教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。 ( )
17.组织教学仅仅在上课开始时进行。 ( )
18.学习新教材是教学结构的主要组成部分。 ( )
19.尝试教学法的特点是教师先讲解然后学生尝试练习。 ( )
20.课堂教学评价要以评学为重点，以此来促进教师转变观念，改进教学。 ( )
四、简答题(本题共6小题，每小题6分，共36分)
1.中小学教育的一般任务是什么?
2.班级管理有哪几种主要模式?
3.什么是迁移?影响迁移的主要因素有哪些?
4.什么是问题解决?问题解决的过程分为哪几个阶段?
5.课堂提问有哪些基本环节?
6.怎样增强班集体的凝聚力?
五、案例分析题(本题共2小题，每小题8分，共16分)
1.某初级中学与某保险公司是关系单位，保险公司每年在教师节、春节等重大节日时都来看望全体教师，保险公司为提高营业额，就通过学校强制性要求在校所有学生必须购买意外人身伤害保险。小兵是该初中的一名在校生，母亲长年有病，父亲也刚刚下岗，家庭生活窘迫，无力负担几十元的保险费用。小兵的班主任刘老师于是就此冷嘲热讽，并在小兵面前说其父母不为其购买保险是不爱孩子的表现，导致小兵在同学面前抬不起头，并使小兵家庭关系紧张，进而影响小兵的学习。
试从教师职业道德的角度对刘老师的做法进行分析。
2.某市一所初中在市举办的地方文化节期间，利用学校地处市中心的位置，将操场改为临时停车场，并停止了校内一切体育活动。学校还组织教师和部分高年级学生轮流疏导和看管车辆。该校校长认为这种做法既为学校增加了经济收入，又为学生提供了勤工助学的机会，一举两得。
请问：这所学校的做法是否合法?为什么?
六、论述题(本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分)
1.结合新课程改革的相关理念，试述现代教师应树立什么样的学生观?
2.在教学过程中教师应如何提高知识直观的效果?
3.联合国教科文组织国际21世纪教育委员会的报告――《学习一财富蕴藏其中》提出新的教育理念：“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。”请你从培养学生的角度谈谈对上述“四个学会”的理解。