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2013各省教师资格考试信息
2012年山西教师资格理论考试真题
中学教育心理学
一、单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分。)
1、问题解决过程中形成问题的的表征阶段属于( )
A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、检验假设
2、学生考试时监视自己的速度和事件，这一做法说明学生运用了( )
A、监视策略
B、计划策略
C、调节策略
D、复述策略
3、通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指( )
A、群体凝聚力
B、课堂气氛
C、群体规范
D、课堂人际关系
4、下列哪种理论可以解释前摄抑制现象( )
A、痕迹衰退说
B、动机说
C、同化说
D、干扰说
5、个体对客观事物作出判断时，常常依据自己内部参照的认知方式是( )
A、场独立型
B、冲动型
C、场依存型
D、复合型
6、完形―顿悟说属于( )
A、认知学习理论
B、联结学习理论
C、联结―认知学习理论
D、人本主义学习理论
7、学生往往通过提高学业成绩来赢得他在班级中的地位和自尊，这属于( )
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、成就内驱力
8、在英语学习中，学习单词ball(球)，再学习football(足球)，这属于( )
A、一般迁移
B、垂直迁移
C、负迁移
D、具体迁移
9、教师成长中，当把关注的焦点投向提高学生成绩时，即进入( )
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注自我阶段
10、成败归因理论的提出者是( )
A、马斯洛
B、阿特金森
C、班杜拉
D、维纳
11、要想记忆效果最好，学习的过度程度应达到( )
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
12、改变态度的先决条件是( )
A、态度定势
B、认知失调
C、道德认知
D、外在行为
13、下列不属于影响创造性因素的是( )
A、遗传
B、环境
C、智力
D、个性
14、能达成最佳课堂气氛的教师领导方式是( )
A、集权型
B、专制型
C、放纵型
D、民主型
15、由教师和一小组学生一起进行的、主要用来帮助成绩差的学生阅读领会的教学模式是( )
A、指导教学模式
B、交互式教学模式
C、程序化训练模式
D、合作学习模式
16、阅读技能、记忆技能等都是常见的( )
A、操作技能
B、运动技能
C、动作技能
D、心智技能
17、做笔记是中学生阅读和听讲时常用的一种( )
A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、计划策略
18、个体品德发展的关键期在( )
A、初一年级
B、初三年级
C、初二年级
D、高一年级
19、学生考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。这些症状是下列哪种神经症的典型症状( )
A、焦虑症
B、抑郁症
C、强迫症
D、恐怖症
20、耶克斯―多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在( )
A、线型关系
B、U型关系
C、倒U性关系
D、平行关系
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分。)
1、态度结构的三种成分是认知成分、_________、和行为成分。
2、学习和教学的过程包括学习过程、教学过程和_________。
3、以学生为中心的教学策略有发现教学、_________和合作学习。
4、_________是个体品德的核心部分。
5、由于反映活动的形式不同，知识可分为陈述性知识和_________。
6、_________是练习进程中出现的明显的、暂时的停顿期。
7、尝试―错误学习的基本规律有效果率、练习率和_________。
8、自我意识包括自我认识、自我体验和_________。
9、问题解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是_________。
10、成就动机理论认为个体的成就动机分为两类，一是_________，二是避免失败的动机。
三、判断分析题(本大题共5小题，每小题4分，共20分。)
1、学生学习不是本能活动。( )
理由：
2、教学评价等同于测量和测验。( )
理由：
3、泛化是对事物差异的反应。( )
理由：
4、取消中学生厌烦的周考，中学生仍能努力学习，这属于负强化。( )
理由：
5、具体运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的。( )
理由：
四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分。)
1、简述学生行为改变的基本方法有哪些?
2、简述布鲁纳的认知结构学习理论。
3、影响问题解决的主要因素是什么?
4、培养学生创造性思维的方法有哪些?
五、论述题(本大题共15分)
结合教学实际，论述促进迁移的有效教学应从哪些方面考虑?
六、案例分析(本大题共11分)
小红是某中学初二年级学生。自上初中以来，小红总觉得时间不够用，天天有写不完的作业，当天自定的学习计划难以完成，很少有时间和同学进行学业上的交流沟通，更不用说通过阅读课外书籍来拓展视野。但实际上班中大多数同学不仅能按时完成作业，而且还有时间开展自己喜欢的活动。
请运用学习策略的有关原理分析上述案例，回答一下问题：
1、 你认为小红的问题出现在哪些方面?(2分)
2、作为教师你如何知道小红走出困境?(9分)