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2012年幼儿教育心理学第四章重点知识(一)

|0·2012-06-26 01:11:56浏览0 收藏0

2012年教师资格考试幼儿教育心理学第四章重点知识(一)

  第一节 游戏的实质

  一、游戏的概念

  游戏――是幼儿运用一定的知识和语言,借助各种物品,通过身体的运动和心智活动,反映并探索周围世界的一种活动。

  二、国外关于幼儿游戏的理论(连线题出处)

  1、剩余精力说――英哲学家斯宾塞

  2、练习说或生活准备说――德生物学家格罗斯

  3、游戏欲望说――荷兰生物学家拜登代克

  4、复演说――美心理学家霍尔

  5、社会情感表现说――奥地利心理学家弗洛伊德

  6、认知动力说――瑞士心理学家皮亚杰

  7、社会性活动说――前苏联心理学家维果斯基

  三、中国关于幼儿游戏的理论

  陶行知、陈鹤琴、朱智贤等

  认为:游戏是适合幼儿特点的一种独特的活动方式,也是促进幼儿心理发展的一种最好的活动方式。

  表现在:1、游戏具有社会性,是人类社会活动的一种初级模拟形式,反映了儿童周围

  的社会生活。

  2、游戏是想象与现实生活的一种独特结合,它不是社会生活的简单翻板,而是对客观现实的一种特殊的反映。

  3、游戏是幼儿有意识、有目的、主动参与的、且伴有愉悦体验的活动。

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