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3.大自然、大社会是幼儿美育的广阔天地。自然界是幼儿美育内容的天然宝库，它为幼儿提供的审美对象是丰富多彩、干变万化的。自然界的美是真实的美，它具体、直观、生动形象，很容易为幼儿所感知。引导幼儿观察和感受大自然的美是幼儿美育的重要途径。①幼儿园、特别是大城市的幼儿园可利用远足、郊游、到农村参观等活动，尽可能地创造幼儿与自然接触的机会;②利用影视、美术作品等艺术手段让幼儿感受大自然美的力量;③利用幼儿周围的自然物进行美育，如培植草地、种植花卉、采集落叶或昆虫的标本、欣赏大自然每天给予的蓝天、白云、红花、绿叶等等。在幼儿观赏自然时，教师可选择恰当的能为幼儿理解的艺术语言来表达其中的美，并以自己对自然美的热爱来引导幼儿产生美的情绪体验。
社会生活的美育是引导幼儿去认识、感受、观赏社会中的美好事物，激发幼儿对生活的热爱和追求。马克思说过，人类的生产不同于动物，它不仅按照需要的法则，而且总同时“按照美的法则”。因此人类社会的生产活动、产品都带着人对美的追求。人们的衣食住行、生产、生活中，都普遍地广泛地存在着审美因素。为幼儿所能理解的社会生活中的美育主要有：①我国社会主义建设各行各业劳动者的劳动美、所创造的劳动成果的美。;②社会主义祖国大家庭的精神文明之美，它们是感染和教育幼儿、培养幼儿美好心灵的最美的精神财富;③新型人际关系和社会成员的行为美、语言美、仪表美等，给幼儿最经常、最持久的美的享受和熏陶，成人的文明形象给幼儿树立良好的榜样，使幼儿从小学会分辨美丑，养成文明礼貌的良好行为习惯。
【课堂演练】
1. 幼儿最初的美感是从( )开始的
2.为什么说艺术教育是幼儿美育的主要途径。
2. 为什么说幼儿的日常生活是美育的重要途径。
3.综合复习日常生活对四育的作用。
4.如何通过日常生活实施幼儿的四育?
5. 怎样引导幼儿观察和感受大自然的美
6. 幼儿所能理解的社会生活中的美育主要有什么?
7. 教师如何利用社会生活对幼儿实施美育?
参考答案：
1.日常生活
2~7题 略
(二)实施幼儿美育应注意的问题
【课堂演练】
简述幼儿园美育应注意的问题。
1.幼儿园美育是面向全体幼儿的。
2.重视通过美育培养幼儿健全的人格
3.重视培养幼儿的想象力和创造力
1.幼儿园美育是面向全体幼儿的。幼儿园美育的目的是培养每一个幼儿美的情感、美的心灵，促进每一个幼儿人格的健全发展，而不是为了培养艺术家，不是为了培养极少数艺术小天才。当然，由于幼儿在艺术天赋上的个别差异，有的幼儿的某些艺术潜能需要早期培养，但这不应当以牺牲其他幼儿应有的发展为代价。一般来说，幼儿艺术天赋的差异不是很大的，应当针对每个幼儿的兴趣和需要，让他们得到应有的发展。也就是说，在美育中必须贯彻面向全体，注意个别差异的原则。
2.重视通过美育培养幼儿健全的人格。幼儿美育应当着眼于引导幼儿人格向积极方面发展，特别是幼儿情感的发展，这本来也是美育最重要的一种价值。但是长期以来，美育受重理智、轻情感的倾向影响，出现了许多值得注意的偏向。①如在艺术活动中，将幼儿对艺术的“知觉感受和直觉判断引向分析、理解、重复、记忆、抽取规律及迁移应用，使得知觉表象及其情感体验在分析的道路上逐渐丢失”，而没有充分地利用艺术这一媒介去丰富幼儿的情感世界;②比较偏重于追求艺术活动的结果，仅仅关心幼儿作品是否达标，而不重视幼儿活动中的情感体验和态度等。世界著名的“铃木小提琴教学法”的创始人――日本的铃木镇一先生曾经说，他的教学不是要培养了不起的人物，而是要培养孩子成为一个品德高尚的人，成为一个具有更加美好心灵的人，这些话可以作为实施美育时的座右铭。