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3.重视指导幼儿行为的技巧。有目的地改变幼儿的行为是幼儿德育的重要任务。它不仅需要教师的热情，而且需要一定的技巧。常用的技巧主要有∶
(1)强化行为的技巧。强化有利于形成、巩固幼儿正确的行为。教师对幼儿正确行为的表扬肯定、赞许鼓励和对消极行为的批评、惩罚等都是强化。如话语、表情、目光、动作、物质奖励等都可以向幼儿传递“你做得很好!"“我相信你能完成!”“老师支持你这样做!”等积极强化的信息;同样，无原则的迁就、姑息会让幼儿的不良行为得到消极强化。
需要注意的是，教师无意识的言行举止、幼儿园的环境中的各种因素也有不可忽视的强化作用，因此，必须创设良好的教育环境。另外，强化只针对幼儿当前的行为，让其确切地知道老师对他现在行为的态度，而不宜与幼儿过去的行为混在一起。如老师对幼儿说∶“你今天还可以，可昨天抢了小朋友的玩具，看你明天怎么样。”这类话容易让幼儿感到老师一直没有原谅自己，而失去信心，同时也弄不明白自己今天究竟什么行为可以，而感到茫然。
小知识
强化，是指驱使力对具有一定诱因的刺激物发生反应后的效果。
(2)预估行为的技巧。预先估计到幼儿行为的发生而提前干预，有利于激发幼儿的积极行为、避免消极行为。成熟的教师通过对幼儿的长期观察和了解，能够在事情发生之前预估到幼儿的行为而提前采取措施。
(3)转移行为的技巧。转移是指把幼儿的注意力从当前的活动转到另一项活动上去，以引导幼儿行为向积极方向发展。提醒、启发、诱导幼儿转移到其他活动上去。用指挥、命令的强制方式是不恰当的。
(4)让幼儿理解行为后果的技巧。幼儿的一些错误行为是因为不能预见到自己行为的后果，不理解规则而造成的。因此，要让幼儿改变行为，巧妙地让他们看到自己行为造成了什么影响，是一个很有效的办法。
三、幼儿美育的实施
(一)幼儿美育的途径
【课堂演练】
简述幼儿美育的途径。
1.艺术教育是幼儿美育的主要途径
2.幼儿的日常生活是美育的重要途径
3.大自然、大社会是幼儿美育的广阔天地
考点串讲
1.艺术教育是幼儿美育的主要途径。(幼儿园的艺术教育指什么?)幼儿园的艺术教育主要通过音乐活动、绘画活动、手工制作、文学作品欣赏、表演活动等来实旋。(为什么要开展艺术教育?)在这些活动中，发展幼儿的听觉、视觉、触觉、身体感觉等的综合审美感知，让幼儿被歌曲、旋律、舞蹈、绘画、工艺品、诗歌、童话、故事等等所感染、产生情感体验，并激起幼儿用节奏、用色彩、用线条、用形体等来表达美、创造美的欲望和行动。
2.幼儿的日常生活是美育的重要途径。美育的实施不应仅仅局限在艺术活动方面，日常生活是向幼儿进行美育的极好机会。幼儿最初的美感是从日常生活开始的，因为日常生活中的美是幼儿最接近、最熟悉、最容易感知的。因此，幼儿审美教育应当贯穿在幼儿的整个生活中，与幼儿的生活密切结合在一起，应注意引导幼儿发现、认识周围生活中平凡的人和事物的美。让幼儿耳濡目染，潜移默化，对幼儿精神美的形成有巨大作用。总之，生活中处处有美，幼儿的生活是幼儿美育取之不尽、用之不竭的源泉。