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第一节 中学生的心理发展概述
一、心理发展的含义
所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。研究表明，学生心理发展有以下四个基本特征：
1.连续性与阶段性
2.定向性与顺序性
3.不平衡性
4.差异性
二、心理发展阶段的划分及各阶段心理发展的主要特征
(一)心理发展阶段的划分
个体的心理发展划分为8个阶段。
1.乳儿期(0～1岁)
2.婴儿期(1～3岁)
3.幼儿期(3～6、7岁)
4.童年期(6、7岁～11、12岁)
5.少年期(11、12岁～14、15岁)
6.青年期(14、15岁～25岁)
7.成年期(25～65岁)
8.老年期(65岁以后)
到了14、15岁，个体发展进入青年初期，个体在生理上、心理上逐步与成人接近。
三、中学生心理发展的教育含义
1.学习准备
学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
2.关键期
已有研究提出，2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期;4岁～5岁是学习书面语言的关键期。当然，儿童的行为学习与动物的完全依赖本能的学习不同，即使错过了关键期，有的能经过补偿性学习仍有可能获得，只是难度要大得多。所以，我们应抓住关键期的有利时机，及时进行适当的教育，就能收到事半功倍的效果。