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马克思主义的教育理想是培养个性全面发展的人，关于人的全面发展的理论确立了科学的人的发展观，指明了人发展的必然规律，是我国制定教育目的的理论基础。
二、我国小学教育目的的表述
(一)新中国不同历史时期的教育目的
现阶段我国教育目的地基本精神：
1999年6月，中共中央、国务院颁布《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。” 体现了时代特点，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：
⊙要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人→坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;
⊙要求学生在德智体等方面全面发展→坚持脑力与体力两方面的和谐发展;
⊙适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
(二)小学全面发展教育的组成
全面发展的教育目的决定了全面发展教育的整体内容，德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。
德育：培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具备良好的道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法的教育。
小学德育方面的基本要求是：初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情;初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质;养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯;初步具有自我管理以及分辨是非的能力。
智育：传授给学生系统的科学文化知识和技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
小学在智育方面的基本要求是：具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能;了解一些生活、自然和社会常识;初步具有基本的观察、思维、手动操作和自学的能力;养成良好的学习习惯。
体育：授予学生关于健康的知识和技能，增强他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。
小学在体育方面的基本要求是：初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯;培养学生对体育运动的的兴趣;具有健康的身体。
美育：培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
小学在美育方面的基本要求是：培养学生具有感受现实美和艺术美的能力，培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣。
劳动技术教育：引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观念和习惯的教育。
小学在劳动技术教育方面的基本要求是：初步学会生活自理;会使用简单的劳动工具;养成爱劳动的习惯。
总之，德育、智育、体育、美育、劳动技术教育关系密切，相互促进，相互制约，在人的全面发展中缺一不可。