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【资料3】温总理调研北京市学前教育的指示精神
温总理高度重视学前教育工作，提出要把发展学前教育摆在重要位置，儿童是国家和人类的未来，教师是灵魂的工程师，幼儿教师是孩子们接触的第一位老师，要提高幼师待遇，提高幼师的社会地位，使从事学前教育的老师得到社会的尊重。同时，温总理也向幼儿园老师提出要求，他说，幼儿园老师要具备学习能力、引导能力、创新能力，就是要求老师不仅自己会学习，还要教会孩子们学习;通过引导，进行适合儿童特点的养成教育、知识教育和品德教育;创新教学方法和内容，创造一种孩子们感兴趣的学习环境等。
题型设计：
1. 名词解释题。考查考生是否掌握基本的名词。
2. 填空题、判断说明题、简述题。考查考生是否掌握基本的理论观点。
3. 分析型、情景型、说明型论述题。考查考生理论与实际结合的能力。
4. 案例分析题。考查考生实际工作能力。不仅掌握游戏的种类而且会组织游戏活动的有效开展。
5. 混合题。如，用拟定幼儿一日生活计划的形式考查。
一、 帕特/皮亚杰游戏观察、评价量表
阅读并熟记教材第228~230页内容
1. 必须熟记所有的定义：
认知水平定义∶
①基础游戏――重复肌肉运动，用玩具或不用玩具。例如∶跑和跳，伸和缩，操纵玩具或材料，非正式规则游戏。
②结构游戏――使用玩具(积木、积塑小玩具等)或材料(沙子、橡皮泥、颜料)构造一样东西。
③角色游戏――角色扮演与假扮转换。
角色扮演∶假装当一个家长、婴孩、救火队员、超人或妖怪等。
假扮转换∶假装开汽车(手臂运动)，或用铅笔打针。
使用小型汽车或小型熨斗不能算角色游戏，除非这是在扮演角色和假扮转换动作中使用。
④规则游戏――承认、接受并遵奉确立的规则。例如∶棋类游戏、踢球。