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第四章 学习动机
第一节 学习动机概述
一、学习动机的含义与结构(一般掌握)
二、学习动机的种类(重点掌握)
三、学习动机与学习效果的关系(了解)
第二节 学习动机的理论
一、强化理论(一般掌握)
二、需要层次理论(重点掌握)
三、成就动机理论(了解)
四、成败归因理论(重点掌握)
五、自我效能感理论(一般掌握)
第三节 学习动机的培养与激发
一、学习动机的培养(重点掌握)
二、学习动机的激发(重点掌握)
问题与练习
一、选择
1、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为
A.社会动机与个人动机 B.工作动机与提高动机
C.高尚动机与低级动机 D.交往动机与荣誉动机
2、对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为
A.近景的直接动性机 B.兴趣性动机
C.情趣动机 D.直接性动机
3、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作
A.远景的间接性动机 B.社会性动机
C.间接性动机 D.志向性动机
4、由于个体的内在的需要引起的动机称作
A.外部学习动机 B.需要学习动机
C.内部学习动机 D.隐蔽性学习动机
5、由于外部诱因引起的学习动机称作
A.外部学习动机 B.诱因性学习动机
C.强化性动机 D.激励性学习动机
二、填空
1、所谓学习动机，是指______________ 个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
2、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、______________ 的内驱力和附属的内驱力。
3、班都拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的_____________ 。
三、简答
㈠学习动机的种类
㈡动机的需要层次理论
㈢、成败归因理论
四、论述
学习动机的培养与激发