中学教育心理学考试复习辅导资料(3)

　　第三章 学习的基本理论

　　第一节 学习的实质与类型

　　一、学习的实质与特性(一般掌握)

　　二、学习的一般分类(一般掌握)

　　第二节 联结学习理论

　　一、桑代克的尝试—错误学习说(一般掌握)

　　二、巴甫洛夫的经典性条件作用理论(一般掌握)

　　三、斯金纳的操作性条件作用论(一般掌握)

　　四、加涅的信息加工学习理论(了解)

　　第三节 认知学习理论

　　一、苛勒的完形—顿悟说(了解)

　　二、布鲁纳的认知—结构学习论(重点掌握)

　　三、奥苏伯尔的有意义接受学习论(重点掌握)

　　四、建构主义学习理论(重点掌握)

　　问题与练习

　　一、选择

　　1、广义的学习指人和动物在生活过程中，(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对

　　A.地升华 B.发挥

　　C.表现 D.持久的变化

　　[ ]

　　2、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的

　　---A.能力 B.技能

　　C.兴趣 D.刺激—反应联结

　　[ ]

　　3、提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是

　　A.苏联心理学家 B.美国心理学家

　　C.俄国生理学家和心理学家 D.英国医生

　　[ ]

　　4、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家

　　A.斯金纳 B.布鲁纳

　　C.奥苏伯尔 D.桑代克

　　[ ]

　　二、填空

　　1、我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和___________学习三类。

　　2、强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够____________发生的概率。

　　3、强化有正强化(实施奖励)与负强化______________之分。

　　4、布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成__________________。

　　5、意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够_____________的适当的原有知识。

　　6、教学不是知识传递，而是知识的______________。

　　三、简答

　　㈠布鲁纳的教学观

　　㈡结合教学实际阐述建构主义的知识观

　　㈢先行组织者技术及其应用

　　四、论述

　　㈠结合教学实际论述建构主义的学习观

　　㈡结合教学实际论述建构主义的学生观