短信预约提醒成功
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段、方法等方面的变革，其中______是核心。( )
A.教育观念现代化
B.教育手段现代化
C.教育结构现代化
D.教育制度现代化
2.现代社会初期，学前教育的主要目标是( )
A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育
B.以发展儿童智力为中心
C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展
D.为工作的母亲照管儿童
3.______是环境决定论的代表人物。( )
A.柏拉图
B.格塞尔
C.皮亚杰
D.华生
4.______的宫廷学校由国王(法老)在宫廷中专门开设，采用幼儿教育与初等教育为一体的教育形式。( )
A.古希伯来
B.古埃及
C.古代印度
D.古希腊
5.在教育史上，______是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。( )
A.裴斯泰洛齐
B.卢梭
C.洛克
D.福禄贝尔
6.______认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。( )
A.杜威
B.蒙台梭利
C.维果斯基
D.戈尔曼
7.有“中国幼儿教育之父”之称号的教育家是( )
A.陶行知
B.陈鹤琴
C.鲁迅
D.张雪门
8.从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调( )
A.儿童全面和谐发展
B.儿童个性、情感和社会化发展
C.智力开发
D.培养创造力
9.______以前是人格陶冶的最重要时期。( )
A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁
10.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于______小时，寄宿制幼儿园不得少于______小时。( )
A.1，2
B.1.5，2.5
C.2，3
D.2.5，3.5
11.以下几种游戏中，______属于创造性游戏。( )
A.智力游戏
B.体育游戏
C.音乐游戏
D.角色游戏
12.通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，体现了______原则。( )
A.活动性
B.发展适宜性
C.独立自主性
D.启蒙性
13.发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是( )
A.个体适宜性
B.性别适宜性
C.个性适宜性
D.身体适宜性
14.学前教育的目标、内容和方法都应以______为主要衡量标准。( )
A.综合性
B.启蒙性
C.科学性
D.现代性
15.以下对保育工作的认识中，正确的是( )
A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作
B.保育者的工作是搞好卫生
C.保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好
D.“保中有教，教中有保，保教一体化”
16.______符合儿童的认识规律和儿童的年龄特点，是幼儿园教学的基本方法。( )
A.演示法
B.范例法
C.观察法
D.示范法
17.教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是( )
A.语言法
B.行动操练法
C.环境体验法
D.移情法
18.______被称为感觉运动游戏。( )
A.玩沙和玩水的活动
B.与视觉、听觉相关的活动
C.与嗅觉相关的活动
D.与味觉相关的活动
19.对于初生—2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有( )
A.手工、绘画材料< B.用手穿的大木珠
C.色彩鲜明的小球
D.不倒翁，拨浪鼓
20.3岁前儿童的思维主要是( )
A.具体形象思维
B.抽象逻辑思维
C.直觉思维
D.直觉行动思维
21.家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对孩子的不适应状态感到忧虑”属于( )
A.希求期
B.忽略期
C.需求期
D.渴求期
22.______是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。( )
A.咨询活动
B.家长委员会
C.家长学校
D.电话联系
23.______是教育幼儿的前提。( )
A.细心
B.耐心
C.爱心
D.童心
24.一位新入园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答：( )
A.“老师不知道。”
B.“你现在很想念妈妈，是吗?妈妈4点半就来接你。”
C.“妈妈4点半就来接你。”
D.“妈妈马上就来接你。”
25.社区教育起源于( )
A.丹麦
B.英国
C.美国
D.德国
二、名词解释(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
26.恩物
27.综合性原则
28.中期目标
29.混合班
30.保育员
三、简答题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)
31.简述现代社会儿童观的要点。
32.简述游戏化方法的注意事项。
33.哪些家庭因素会影响家庭教育的效果?
34.简述家长在入学教育中的责任。
四、论述题(本大题13分)
35.试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。