2026下半年教资笔试初高中历史学科：中国古代史考点(1)
环球网校·2026-07-21 14:51:56浏览 收藏
2026下半年教资笔试将于9月12日开考，为帮助大家更好的备考，小编整理了“2026下半年教资笔试初高中历史学科：中国古代史考点(1)”，供大家参考。
1.概念：距今约 300 万年～距今约 1 万年前，以打制方法制作石器的时代。
2.人类遗存：距今约 170 万年的元谋人和距今约 70 万至 20 万年的北京人。
3.社会生活：从事渔猎和采集，过着群居生活。元谋人和北京人已经学会用火。
1.概念：从距今约 1 万年前-公元前 2070 年，以磨制方法制作石器的时代。
2.社会生活：大量使用陶器，开始从事原始农业，饲养家畜，生活逐渐稳定。
3.文化遗存(已发现 1 万多处，分布广泛，奠定了多元一体的发展基础)
1.阶段划分：分为原始人群、母系氏族社会和父系氏族社会三个阶段。
2.母系氏族社会：旧石器时代晚期出现，生产力十分低下，共同劳动，成果共享。
3.父系氏族社会：新石器时代晚期出现(约5000 年前-公元前 2070 年)，社会贫富分化与不平等开始出现，氏族间联系趋于紧密，形成较大的部落甚至部落联盟。
4.考古发现新石器时代私有制已经产生，阶级分化日益明显，部落中出现了权贵阶层。
约公元前 2070 年，我国最早的奴隶制国家。
(1)世袭制代替了禅让制，“公天下 ”变成了“家天下 ”，夏王是最高统治者。
(2)中央机构：设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官。
(3)地方管理：聚族而居，夏王直接统治夏后氏部落，其他部族实行间接统治。
公元前 1600 年，商王是最高统治者，商王之下设有尹及各类事务官。商朝的国家管理结构是内外服制。
1.商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字。
2.地位：中国年代最早、体系较为完整的文字。
3.意义：对中国文字的形成与发展有深远影响;我国有文字可考的历史，从商朝开始。
1.概念：分封制又称封邦建国。是在保证王权强大的前提下，将宗族姻亲等分派到各地，广建子国，用以巩固统治的一种政治制度。
2.发展过程：武王时期实行——周公东征后继续推行——西周后期遭破坏——春秋战国东周失去分封大权。
(1) 目的：为进行有效统治。(封建亲戚，以藩屏周)
(2)内容：
①周武王把王畿以外的土地和人民，授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。
②义务：规定诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝见述职的义务。
③权利：诸侯在自己的封疆内，对卿大夫实行再分封，卿大夫又对士实行分封，这样层层分封，从而形成贵族统治阶层内部的“天子——诸侯——卿大夫——士”的森严等级。(诸侯在自己领地内，享有相当大的独立性。)
(3)特点：层层分封，带有宗族统治色彩。
(4)作用：通过分封制，加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域。西周成为一个延续数百年的强国。
(5)瓦解：
①原因：周王室的衰落;制度本身局限(诸侯权利大);根本原因：生产力的发展(井田制瓦解)
②表现：楚王问鼎——诸侯对分封制公开挑战;春秋战国时期争霸兼并战争。
1.起源：原始社会的父系家长制直接演变而来。
2.概念：是西周用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的、与分封制互为表里的政治制度。(原因：为解决分封制下贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾)。
3. 目的：确立和巩固父系家长在本宗族中的地位，最终保证王权的稳定。
4.特点：嫡长子继承制。依据父系血缘关系的亲疏分配政治权力和规定等级秩序。
5.作用：保证了各贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
6.西周时宗法制与分封制的关系：互为补充，宗法制的实行缓和了统治阶级内部在权力和财产分配方面的冲突和矛盾，有利于西周政治统治的稳定。
7.西周形成了以分封制和宗法制为核心内容、以“家国同构”为主要特征的政治制度，礼乐制成为维护宗法制与分封制的工具。
礼乐制度是西周典制的重要内容，以“礼 ”来区别宗法远近的等级秩序，同时又以“乐 ”来维系“礼 ”的等级秩序。它是各级贵族的政治和生活准则，与宗法制、分封制一起，构成西周的社会制度。其范围很广，涉及社会习俗和国家关系、军队征伐、典章制度等。
1.农业：农业是主要生产部门，生产使用木、石、骨、蚌等材质的工具，青铜农具极少。商和西周的土地是奴隶主土地国有制，井田制是土地经营的基本方式。
2.手工业：青铜铸造是手工业生产中的主要部门，青铜器种类繁多，劳动人民创造了灿烂的青铜文化。
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