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2026年上半年教师资格面试考试已经结束，真题整理工作已完成，供大家参考。面试成绩将于2026年6月12日起公布，请考生们及时查询。
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1、小雨在班级中经常与同学发生冲突 ，导致其他同学逐渐疏远、孤立他，小雨因感到委屈向你求助。作为班主任 ，你会如何帮助小雨改善人际关系?
【参考答案】
这是班级人际关系调节问题，本质是小雨沟通方式不当与同学包容不足的双向矛盾，需要采用“共情疏导+行为矫正+关系修复 ”的方式进行解决。
小雨的委屈源于被孤立的负面体验，频繁冲突可能是他缺乏正确沟通技巧、用冲动方式表达需求的表现;同学的孤立虽有冲突诱因，但也反映出包容意识不足。作为班主任，我会坚持“理解优先、双向引导 ”原则，不偏袒任何一方，以问题解决为导向修复人际关系。
矛盾根源有三：小雨缺乏情绪管理与冲突解决能力，遇分歧易激化矛盾; 同学间未建立“主动沟通化解矛盾 ”的意识，选择孤立而非解决问题;班级缺乏正向的人际互动氛围，未形成包容互助的风气。
可以采取如下解决策略：首先，单独共情小雨，倾听冲突细节与委屈，帮他梳理冲突中的不当行为，教他“先冷静 10 秒再表达 ”“用‘我不开心是因为…… ’代替指责 ”等沟通技巧。其次，再找几位核心孤立者沟通，肯定他们的感受，引导“小雨可能不是故意的，只是不知道怎么好好说，咱们给彼此一个机会 ”。再次，创造低压力互动场景，如让小雨和同学组队完成简单的班级劳动，过程中适时引导良性沟通。最后，及时与家长沟通，做到家校教育的一直性。
作为教师，我将以此事为契机，既要着眼于解决个别矛盾，也要致力于提升全体学生的人际交往素养，引导他们将每一次摩擦都转化为学习理解、理性、善于解决问题的集体文化。
2、多位家长向你反映班级学生人数过多 ，担心影响教学效果 ，希望学校开展小班化教学，并要求你给出解决方案。作为班主任 ，你会如何回应和处理?
【参考答案】
这是家校沟通与教学管理的共性问题，核心是家长担忧大班额影响教学效果、诉求小班化，本质是教育质量关切与办学条件的平衡，需“共情回应+优化行动+联动反馈 ”化解顾虑。
作为班主任，我会以“真诚沟通+主动作为 ”为原则，既传递诉求，更以实际行动缓解焦虑。
首先，立即组织线上或线下沟通会集中回应：一是共情认同，明确“大家的顾虑我感同身受，这也是我日常教学中重点关注的问题 ”;二是客观说明，坦诚小班化需学校整体评估资源配置，无法即时落地，但已第一时间向教务处、德育处反馈诉求，并承诺持续跟进同步进展。
其次，推出大班额教学优化实招：①建立“分层关注表 ”，按学习状态、性格特点分组，课后每天抽20 分钟针对性答疑，确保每位学生每周至少 1 次单独反馈;②改善课堂互动模式，采用“4 人小组合作+随机点名作答 ”，避免少数人主导;③强化家校同步，每周发班级教学简报，附学生课堂参与度、作业质量等细节，让家长实时掌握孩子情况。
最后，建立诉求跟进机制：每周在家长群同步学校研讨进度，每月收集优化建议并调整方案。若学校有小班化规划，及时传达;若暂不具备条件，会争取增设课后分层辅导、学习小组等支持，用可落地的措施证明“大班额也能保障个体关注 ”，逐步构建家校信任共识。
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面试成绩将于6月12日起登录中小学教师资格考试网查询，仅显示“合格”或“不合格”，合格考生可下载打印《中小学教师资格考试合格证明》，后续需按户籍所在地或居住证申领地教育局要求，提交学历证明、体检报告等材料完成教师资格认定，认定通过后即可领取教师资格证书。
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1.考生登录中国教育考试网-中小学教师资格考试网站，在首页右下角找到“考生服务”，点击““成绩查询”按钮。
2.跳转至登录界面，填写证件号码，登录密码，验证码，点击“查询”。
3.跳转至成绩界面，姓名、证件号码为默认，如有错误只可修改其中一项，填入验证码后点击查询。
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