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2026上半年教资面试试讲流程已经弄清楚的伙伴，记得储备几句试讲提分的话术，不要在反馈的时候光会说：“很棒”“很好”，不同的教学设计要有不同的反馈。
(一)启发类
教师的教学主要是为了让学生自己学会学习,着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学语时应关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，便于学生仁者见仁，智者见智，达到"一石击起千层浪”的效果。
1、集体的力量最强大!你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?
2、自学结束，请带着疑问与同伴交流。
3、学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?
4、请把你的想法与同伴交流一下，好吗?
5、你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多
(二)赏识类
人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每个人仿佛都是为赏识而生存。为此，作为人类灵魂的工程师，应该尊重学生，赏识学生。用赏识的眼光和心态，去寻找每一个可以赏识的对象。不要等他们已经将最优秀的一面表现出来后，才去赏识他们。
1、说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲!
2、你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
3、我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?
4、某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害!
5、让我们一起为某某喝彩!同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!
(三)表扬类
有人说:“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能深埋在学生的心里"。在学生的表现有明显进步时，应及时运用肯定性、激励性用语，并适当给出方法上的指导，有利于提高学习的积极性和主动性，从而产生强大的内驱力。
1、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
2、这么难的题，你能回答得很完整，真是了不起!你是我们班的小爱因斯坦。
3、你预习得真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好?
4、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题就找你帮忙。
5、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇!
(四)提醒类
每个学生的思维方式不同，接收知识的能力自然也就参差不齐。针对每个学生的个性化差异，教师细致、耐心的引导和提醒，会让学生在成长的道路上焕发自己的光彩!
1、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的!
2、老师真想在下节课看到你更出色的表现一一更踊跃，更大胆，更自信!
3、你的声音真好听，能大声读一遍吗?那样，你会获得更热烈的掌声。
4、这道题，你不是不会，而是疏忽大意了，如果再耐心细致些就好了。
5、如果你能脱稿，并且面向同学来展示就更好了。
(五)劝诫类
积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。莫找借口失败，只找理由成功。不为失败找理由，要为成功找方法。
1、你是聪明的同学，可是你学习不稳定，为什么呢?你经常忘记老师布置的作业,老师多么希望你从小养成做事认真的习惯,对了，还要把上课走神的毛病改掉，好吗?老师相信你!
2、每次见到老师，你总是主动问一声"老师好!“老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起手呀!要展示给别人看，相信自己!
3、爱读书，是一个好事情，值得表扬。可是，如果在错误的时间做着好事情，好比数学正负得负一样，产生的就是负作用了(针对课堂看课外书的情况)。
4、中国人常说:凡事预则立，不预则废。你们小组准备不充分，对学、群学不到位，所以你们没有发现真理，没有挑战成功!
5、张旭喝了酒，写出的草书流传千古。可是，我们课堂上可不能喝酒，所以，请某某同学一定要书写工整了，否则，同学们会以为你喝酒了呢!
(六)鼓励类
老师激励学生，目的是激发学生的内驱力，使其更自觉、更好地学习、发展自己。它的重要性显而易见。”教育，其实是一种唤醒”。
1、来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来!
2、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解!
3、这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决?
4、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗?
5、只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获。只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。
(七)反思类
反思是创造性学习的一个重要组成部分，但它却是目前教学中最薄弱的环节之一，怎样运用反思性语言有效引导学生进行反思活动呢?
1、通过探究，你有什么体会?有什么启发?有什么收获?
2、通过分析，你发现了什么规律?
3、你们小组，怎样让学习效率更高一些?这道题，有没有更好的解法?
4、谁能给大家提出一个值得继续探究的问题?
5、这是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料，看谁的收获最多。
点击免费下载>>24-25年各学段教资面试试讲真题
面试考试时间：5月16日—17日(具体时间、地点以准考证为准)
考生可以填写文章顶部“ 免费预约短信提醒”，届时会收到2026上半年各省教师资格面试准考证打印时间、考试时间、成绩查询时间等信息的短信通知。点击查看>>各省2026上半年教资面试准考证打印时间、入口汇总
2026年5月11日至17日，登录教育部中小学教师资格考试网下载打印面试准考证;并按照准考证上规定的时间、地点和相关要求参加面试。
(一)面试内容。主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。如需了解《考试标准》和《考试大纲》(面试部分)等相关面试信息，可登录教育部中小学教师资格考试网站查询。
(二)面试形式。面试采取结构化面试、情景模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节进行。
(三)面试程序。
1.候考。考生持面试准考证、身份证件，按时到达考点，进入候考室候考。
2.抽题。按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题，(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。
3.备课。考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)，备课20分钟。
4.回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
5.试讲/演示。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。
6.答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
7.中等职业学校专业课、实习指导教师资格考试面试单独命题，不使用测评系统抽题。
面试程序为：
(1)考官指定自备教材中的某章节为面试内容并写到备课纸上。
(2)考生备课20分钟。
(3)考生试讲，考官围绕考生试讲内容进行提问，考生答辩，时间20分钟以内。
(一)试讲：用“黄金10分钟”模板
导入(1分钟)：用“问题导入”(如“为什么月亮会跟着人走?”)或“情境导入”(播放视频片段)，快速抓住考官注意力。
新授(6分钟)：分3个层次讲解，每个层次搭配“案例+提问”，例如语文《背影》讲解“细节描写”时，先读原文，再问“这段动作描写体现了什么情感?”
小结(2分钟)：让“学生总结”(即使无学生，也要模拟提问)，再补充强调重点，最后布置“开放性作业”(如“回家观察父母的背影，写一段话”)。
(二)结构化：打造“个性化答题库”
按“自我认知、应急应变、教育现象”等6类题型，每类整理3道真题，用“教育名言+实际案例”优化答案。例如回答“教师职业意义”，可引用陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”，再结合实习经历说明。
(三)答辩：提前准备“3个必答方向”
教案设计：说明“教学目标如何符合新课标”“为何选择该教学方法”。
学科知识：复习本学科30个核心概念(如语文的“修辞手法”、数学的“函数定义”)。
个人规划：简述“未来3年如何提升教学能力”，体现职业稳定性。
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2026年6月12日起，考生可登录教育部中小学教师资格考试网(https://ntce.neea.edu.cn)，查询面试结果。面试结果分为“合格”与“不合格”两种。
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