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教师资格面试试讲逐字稿(小学语文)是专为小学语文教师资格面试设计的试讲脚本。它包含了完整的教学流程，从导入新课、初读课文、精读分析到课堂小结等环节，为考生提供了清晰的指导和参考。
下面给你一篇可直接使用、控制在约10分钟的教师资格面试试讲逐字稿(小学语文)，结构完整、语言自然，适合直接练习背诵或稍作个性化调整。
同学们，上课!
同学们好，请坐。
同学们，现在老师想问大家一个问题：
早晨醒来的时候，你们有没有听到过鸟叫声?看到过阳光照进房间的样子呢?
(停顿模拟学生回应)
很好，看来大家都有这样的生活体验。
其实，早晨的景色是非常美的。今天，我们就一起来学习一首描写春天早晨的古诗——《春晓》。
(板书课题：春晓)
请同学们跟着老师一起读一遍课文。
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
(范读一遍)
现在请同学们自由朗读一遍，注意读准字音，读通句子。
(停顿3秒)
好，有哪位同学愿意来读一读?
(模拟学生读)
很好，这位同学读得很流畅。大家在读的时候要注意“晓”和“鸟”的读音。
接下来我们一起来理解这首诗的意思。
(1)前两句 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”
同学们思考一下：
这里的“春眠”是什么意思呢?
(停顿)
很好，“春眠”就是春天睡觉。
那“不觉晓”呢?说明什么?
对，说明睡得很香，不知不觉天就亮了。
那“处处闻啼鸟”呢?
表示到处都能听到小鸟的叫声。
🌟 总结一下：
这两句写的是——春天早晨醒来，听到处处都是鸟叫声。
(板书：春早——鸟鸣)
(2)后两句：“夜来风雨声，花落知多少。”
同学们再想一想：
诗人为什么会想到“夜来风雨声”?
对，因为昨晚刮风下雨了。
那“花落知多少”表达了什么呢?
很好，说明花被风雨打落了，诗人有点惋惜。
🌟 这两句表达的是——对春花凋落的感叹。
(板书：夜雨——惜花)
同学们，这首诗不仅写了春天的景色，还表达了诗人怎样的感情呢?
(停顿)
一方面是对春天美景的喜爱，
另一方面也有对花落的惋惜。
所以，这首诗其实是“喜中带惜”的情感。
接下来我们带着这种感情再来读一遍这首诗。
前两句要读得轻快一点，表现春天的美好
后两句稍微放慢，带一点惋惜
老师先示范一遍：
(有感情朗读)
现在请同学们一起读一遍。
(停顿)
很好，大家读得越来越有感觉了。
小结：
同学们，今天我们学习了《春晓》这首诗，了解了诗人通过描写春天早晨的景象，表达了对春天的喜爱以及对花落的惋惜之情。
作业：
课后请同学们完成两个任务：
1️、背诵并默写这首古诗
2️、想一想：你眼中的春天是什么样的，可以画一画或者写一写
同学们，这节课就上到这里，下课!
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