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2026上半年小学教师资格证科目一(综合素质)真题及答案已发布，所有内容基于考生回忆整理，供估分及后续备考参考。真题包含单选题、材料分析题及作文题。单选题覆盖职业理念、教育法规、文化素养等模块，材料分析题围绕教师职业道德展开，需结合“关爱学生”“教书育人”等核心素养作答。
由于篇幅有限，以下仅展示部分真题内容。考生点击可免费下载>>2026上半年小学教资综合素质真题及答案
一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)
1.莫老师发现**，**用图画解读数学题。这体现莫老师是( )。
A.共生关系的推动者
B.学生发展的引导者
C.知识体系的组织者
D.不断发展的学习者
【答案】B
【线上解析】本题考查教师的职业角色。新课改下的教师角色要求教师要成为学生学习和发展的引导者，即教师需要尊重学生的个性差异，结合学生的兴趣特长、发展特点，引导学生找到适合自己的学习方法，激发学习动力，促进学生全面发展。题干中莫老师注意到小敏的绘画特长，引导他用自身擅长的绘画方式解读数学题，帮助小敏借助优势学科兴趣攻克数学学习的难关，正是学生发展引导者角色的体现。A项一般指推动构建师生互促、家校协同等共生共长的关系，题干没有相关表述，排除;C项强*师梳理、搭建教学内容的知识框架，题干未涉及莫老师对知识体系的组织工作，排除;D项侧重教师自身要坚持终身学习、提升专业素养，题干没有体现莫老师自身的学习成长行为，排除。故本题选B。
2.某小学班主任**商议，将班规中“****做法体现的是( )。
A.学生是具有主动性的人，要调动学生的主观能动性
B.学生是发展着的人，要关注学生的全面发展
C.学生是具有独立意义的人，无需受他人影响
D.学生是独特的人，具有丰富的个性特征
【答案】A
【线上解析】本题考查以人为本的学生观。学生是学习的主体。每个学生都有自己的意愿、知识和思想。教师需要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教育活动中来。题干中班主任与学生共同商议班规，并将原本的“禁止性规定”调整为“以激励为导向的约定”，使学生从被动遵守规则转变为主动参与规则制定与执行，有效调动了学生的积极性和自我管理意识，班级纪律因此明显改善。这正体现了学生具有主体性，教师应尊重并激发学生的主观能动性。A选项正确。B选项学生是发展着的人、关注全面发展，材料未直接体现，排除;C选项认为学生不需受他人影响，表述本身错误，排除;D选项强调个性差异，材料重点不在个性特征，排除。故本题选A。
3.某校引进***等项目进行记录和分析，*效果。这种做法表明该校( )。
A.关注学生发展的全面性
B.关注学生发展的差异性
C.关注学生发展的均衡性
D.关注学生发展的顺序性
【答案】B
【线上解析】本题考查学生身心发展规律。学生发展的差异性是指不同个体的发展速度、发展优势领域、发展水平均存在差异，要求教育工作者要因材施教，针对学生的个性化特点开展针对性教学。题干中学校借助智能监测平台精准收集、分析每个学生不同体育项目的具体情况，以此为依据开展专门的个性化辅导，正是关注到了学生发展的差异性，做到了精准施教，因此取得了良好效果。A项强调要促进学生德智体美劳多维度均衡成长，题干仅围绕体育单一领域的教学展开，未涉及多方面能力的全面培养，与题意不符，排除。C项一般指教育资源配置均等，或要求学生各能力维度平均发展，题干是针对学生的差异做个性化辅导，并非追求学生发展的平均化，与题意不符，排除。D项指个体身心发展遵循从低级到高级、从简单到复杂的固定顺序，要求教育要循序渐进，题干没有体现遵循发展顺序逐步开展教学的相关表述，与题意不符，排除。故本题选B。
4.支***。支老师的教育行为体现的教师职业特点是( )。
①伦理性
②教育性
③价值性
④复杂性
A.①②③④
B.①②③
C.②③
D.①②④
【答案】B
【线上解析】本题考查教师职业特点。教师职业主要有以下特点：①教师职业的伦理性：指教师工作承载着社会道德期望，要求教师秉持关爱学生、奉献社会的道德准则，承担育人的社会责任。材料中支老师扎根乡村36年，从“支姐姐”到“支妈妈”，始终对学生充满关怀，为山区教育奉献自身，充分体现了教师职业的伦理属性。②教师职业的教育性：强*师的根本任务是教书育人，通过教育活动帮助学生成长成才。材料中支老师坚守乡村教学岗位，为大山深处的学生点燃希望之灯，履行了教书育人的职责，体现了教育性。③教师职业的价值性：体现在教师劳动既可以实现个人的职业理想与自我价值，也能通过培养人才创造社会价值。支老师36年的坚守既实现了自身的教育追求，也为山区孩子改变命运、推动乡村教育发展做出了贡献，体现了职业价值的实现。④教师劳动的复杂性：体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性等方面，强**师工作内容的复杂多元。材料中仅体现了支老师的奉献精神与育人成果，没有涉及对复杂教学、管理场景的描述，因此不符合题意。故本题选B。
5.全国人民代表大会**职权中不包括( )。
A.监督宪法的实施
B.制定和修改基本法律
C.决定驻外全权代表的任免
D.审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告
【答案】C
【线上解析】本题考查《中华人民共和国宪法》。《中华人民共和国宪法》第六十二条规定，全国人民代表大会行使下列职权：(一) 修改宪法;(二) 监督宪法的实施;(三) 制定和修改刑事、 民事、 国家机构的和其他的基本法律;(四) 选举中华人民共和国主席、 副主席;(五) 根据中华人民共和国主席的提名， 决定国务院总理的人选; 根据国务院总理的提名，决定国务院副总理、 国务委员、 各部部长、 各委员会主任、 审计长、 秘书长的人选;(六) 选举中央军事委员会主席;根据中央军事委员会主席的提名，决定中央军事委员会其他组成人员的人选;(七) 选举国家监察委员会主任;(八) 选举最高人民法院院长;(九) 选举最高人民检察院检察长;(十) 审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告;(十一) 审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告;(十二) 改变或者撤销全国人民代表大会常务委员会不适当的决定;(十三) 批准省、 自治区和直辖市的建置;(十四) 决定特别行政区的设立及其制度;(十五) 决定战争和和平的问题;(十六) 应当由最高国家权力机关行使的其他职权。本题是选非题，A选项符合(二)，不选;B选项符合(三)，不选;D选项符合(十一)，不选。C选项不属于全国人民代表大会的职权，属于全国人民代表大会常务委员会的职权。故本题选C。
二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)
30.材料中李老师的教育行为是正确的，符合素质教育观要求的，具体分析如下：
(1)从素质教育的内涵上看，①素质教育是面向全体学生的教育。李老师设计实验时让全班同学共同参与，无论是写作思维敏捷还是思路局限的同学都一起观察、讨论和动手操作，确保了每个学生都能在活动中获得体验和启发，体现了面向全体学生的教育理念。②素质教育是促进学生全面发展的教育。李老师通过实验活动，不仅锻炼了学生的观察能力、动手能力和合作能力，还引导他们将实践体验转化为写作内容，促进了学生知识与能力、实践与表达的协调发展。③素质教育是促进学生个性发展的教育。在实验过程中，李老师鼓励学生自由表达对蚂蚁行为的猜测和看法，尊重了学生的个体差异和独特思考，为不同特点的学生提供了发挥空间。④素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。李老师打破常规作文课模式，以实验为载体，引导学生通过亲身实践发现问题、探索答案，激发了学生的探究兴趣和创造性思维，有效培养了学生的创新精神和动手实践能力。
(2)从教学的方法上看，素质教育强调启发式、探究式教学，促进学生生动、活泼地学习。李老师采用启发式、探究式教学，没有直接讲解作文技巧，而是通过“实验—观察—讨论—写作”的流程，让学生在实践中主动建构认知。这种生动活泼的教学方式激发了学生的好奇心和参与感，使学习过程充满趣味性和探索性。
(3)从学生的评价上看，素质教育强调发展性评价、激励性评价，注重评价标准的多元化。李老师注重过程性、发展性评价。她通过实验引导学生自主发现、总结，最后让学生根据实验经历自由写作，没有设定固定标准，而是鼓励学生表达真实体验。这种开放式的评价方式，尊重了学生的个体表达，体现了评价的多元化和激励性。
综上所述，李老师的教育行为以学生为主体，通过创设真实情境、引导实践探究，有效激发了学生的写作兴趣，拓宽了思维，体现了素质教育观的相关要求，取得了良好的教学效果。
三、写作题(本大题共1小题，50分)
34.有人说：读别人，**在读自己;读真善美的同时，其实也在读假恶丑。
综合上述材料所引发的联想和感悟写一篇论说文。800字。
【参考答案】
本题可通过关键词句法进行立意。抓住材料中关键语句“读别人也是在读自己，读真善美的同时，其实也在读假恶丑。”材料强调读别人的过程，也是在观照自身。我们在读别人的优点(真、善、美)时，也会反思自己是否具备这些品质，要摒弃身上的不足(假、丑、恶)，警醒自己不要犯同样的错误，从而提升自己，成为一个更好的人。读他人是读自己的镜像，辨美丑是识自我的途径。读别人的言行举止，本质是对自我内心的投射与审视;认知世间的真善美与假恶丑，最终是为了明辨自我、完善自我，二者辩证共生，缺一不可。此外，读别人也是读自己，真善美也是假丑恶，这也蕴含着辩证统一的观点，启示我们应该辩证统一地看待事物。从教育角度来看，考生也可以写教育反思。
参考标题：《观照他人，审视自我》《与矛盾中把握真实》《在别人的故事，邂逅未知自己》《阅人亦是阅己》 《读人观己，辨美识丑》《以他人为镜，照美丑本心》《阅人即阅己，辨丑方知美》《美丑共生，读人见己》《读他人之态，明自我之辨》《教师当善于反思》等。
2026上半年教师资格笔试成绩公布时间：2026年4月17日，届时报考人员可登录“中小学教师资格考试网”查询成绩。查分网址：http://ntce.neea.edu.cn
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教师资格证笔试各科目合格分数线统一为70分(120分制)。笔试原始卷面分为150分，官方会通过线性转换将其折合为120分制，考生需确保每科成绩均达到70分及以上，方可进入面试环节。
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