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2026上半年幼儿园教师资格考试科目二考试已经结束，小编根据网友回忆，整理并发布了“2026上半年幼儿园教师资格考试科目二真题(完整版)”，供大家估分参考!
一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按照要求涂黑。错选、多选或未选均无分。)
1.最符合幼儿注意力发展特点的是
A.注意稳定，长时间集中
B.容易转移，难以控制
C.随意变换，容易转移
D.易分散，难以长时问集中
【答案】D. 易分散，难以长时间集中
【解析】幼儿(3-6岁)注意力发展的核心特点是：无意注意占优势，有意注意初步发展，注意力稳定性差、易受外界干扰而分散，且难以长时间集中(如小班幼儿注意力集中时间仅5-10分钟)。A项“稳定、长时间集中”不符合幼儿特点;B项“难以控制”表述片面，幼儿注意力易转移但并非无法控制;C项“随意变换”表述错误，幼儿注意力转移多受外界刺激影响，非主动随意变换。
2.在幼儿帮助同情行为形成的过程中，主要受谁的影响
A.父母
B.祖辈
C.同伴
D.教师
【答案】A. 父母
【解析】幼儿的帮助、同情等亲社会行为，主要受家庭环境和父母的影响。父母是幼儿最早的模仿对象，其言行举止(如乐于助人、关心他人)会直接影响幼儿的行为倾向;祖辈、同伴、教师也有影响，但并非主要影响者。
3.以下哪个不属于3-6岁儿童社会性行为学习和发展的目的
A.喜欢并适应群体生活
B.有基本的自理能力
C.遵守基本的行为规范
D.获得归属感
【答案】B. 有基本的自理能力
【解析】3-6岁儿童社会性发展目标核心是“适应社会、学会交往”，A(适应群体生活)、C(遵守行为规范)、D(获得归属感)均属于社会性发展目的;B项“基本自理能力”属于健康领域(生活自理能力)的发展目标，不属于社会性行为发展目的。
4.幼儿掌握图形的顺序。由易到难，符合幼儿认知规律( )
A.正方形 三角形 圆形
B.圆形 正方形 三角形
C.圆形 三角形 正方形
D.三角形 正方性 圆形
【答案】B. 圆形 正方形 三角形
【解析】幼儿认知图形的顺序遵循“从简单到复杂、从圆形到多边形”的规律：圆形(线条流畅、无棱角，最易识别)→ 正方形(四条边相等、棱角明显，易感知)→ 三角形(三条边、三个角，相对复杂，最难掌握)。
5.7-10个月大的幼儿会根据父母情绪，调整自己在不确定情境中的行为，幼儿获取信息的方式是()
A.社会参服
B.情感依恋
C.执行功能
D.动态评估
【答案】B. 情感依恋
【解析】7-10个月的幼儿处于依恋形成的关键期，对父母有强烈的情感依恋，会通过观察父母的情绪(如微笑、紧张)来判断情境是否安全，进而调整自身行为(如父母微笑则大胆探索，父母紧张则退缩)。A项“社会参服”表述错误;C项“执行功能”侧重幼儿的自控、计划能力;D项“动态评估”是评估幼儿发展的方式，并非幼儿获取信息的方式。
6.击鼓传花是什么游戏
A.规则游戏
B.结构游戏
C.表演游戏
D.角色游戏
【答案】A. 规则游戏
【解析】规则游戏是指有明确规则、以娱乐为目的的游戏，击鼓传花有明确的规则(鼓声停，花在谁手中谁表演)，属于规则游戏。B项结构游戏(如搭积木)侧重动手搭建;C项表演游戏(如扮演童话角色)侧重角色扮演和表演;D项角色游戏(如过家家)侧重模拟真实生活场景。
7.儿童常常依据某个行为的后果来判断好坏，依据科尔伯特道德发展论，其道德发展水平属于()阶段
A.惩罚和服从趋向
B.朴素工具主义取向
C.权威与社会秩序取向
D.社会契约取向
【答案】A. 惩罚和服从趋向
【解析】科尔伯格道德发展的前习俗水平(3-10岁)第一阶段是“惩罚和服从趋向”，儿童判断行为好坏的标准是“是否受到惩罚”，即“后果好=行为好，后果坏=行为坏”。B项朴素工具主义取向侧重“满足自身需求”;C项权威与社会秩序取向侧重“遵守规则、维护秩序”;D项社会契约取向侧重“公平、互利”，均不符合题干描述。
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