易错点！25上半年教师资格证中学考试科目二资料：个体身心发展的5大规律

个体身心发展规律是中学教资中常考点之一，主要考单选和简答。其中，单选题极易将不平衡性和阶段性混淆，本文将考点进行了总结，务必花几分钟学一学~

一、速记表格

【点拨】

单选题中阶段性和不平衡性往往容易混淆，如何又快又准地区分二者?

区别1：

顺序性是从A→B，是一个动态的过程。

阶段性是A是什么、B是什么，是一个静态的过程。

区别:2：

顺序性涉及的是同一阶段内教学难度的问题。

阶段性涉及的是不同阶段间教学内容和教学手段的问题。

二、个体身心发展的规律 (备考单选、简答)

(一)顺序性

1.表现：人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。(方向性、不可逆且不可跨越)

2.启示：循序渐进

3.举例：

① 凌节而施;② 学不躐等;③ 杂施而不孙，则坏乱而不修;

④ 欲速则不达;⑤ 拔苗助长;⑥ 盈科后进;

⑦ 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海

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(二)阶段性

1.表现：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

童年期：6/7 — 11/12岁(学龄初期)

少年期：11/12 — 14/15岁(危险期、心理断乳期)

青年期：12/15 — 25岁(未来)

2.启示：教育要有针对，不搞“一刀切”

3.举例：小学教育中学化;中学教育成人化

(三)不平衡性

1.表现：人的发展速度不平衡。

一是：身心发展的同一方面在不同的年龄阶段速度不均衡。

二是：身心发展的不同方面的发展速度、起始时间、达到的成熟水平不同。

口诀：同一方面不同速，不同方面不同步

2.启示：抓住关键期。

关键期：身心的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。

提出者：劳伦兹(洛伦茨)。

3.举例：① 时过然后学，则勤苦而难成;② 狼孩

(四)互补性

1.表现：

一是：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;

二是：互补性也存在于心理机能和生理机能之间。

2.启示：善于发现学生的优势，扬长避短，长善救失。

3.举例：① 盲人听觉更好;② 身残志坚

(五)个别差异性

1.表现：不同个体/群体的发展不同。

2.启示：因材施教;能力分组或兴趣小组教学

3.举例：有的人聪明早慧，有的人大器晚成

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