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小编给大家分享一个小学语文《咏柳》试讲模板+逐字稿，试讲还没练习的同学们，可以按着逐字稿照着镜子多练习，慢慢找讲课的感觉，说不定今年上岸的就你!
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1.题目:《咏柳》
2.内容:
3.基本要求:
(1)试讲10分钟;
(2)认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪”;会写“妆、绿、丝、剪”4个生字:
(3)有感情朗读全诗，注意停顿和节奏;
(4)适当板书。
《咏柳》简案
一、导入
1.出示柳树的图片，学生描述。
2.解释课题。
二、初读
1.自由朗读课文。
2.检查认读生字。(裁)
3.引导认识字形。
4.指导书写生字。
三、研读
1.指名学生朗读。
2.教师示范朗读。
3.再指名学生读。
4.齐读
四、小结作业
归纳小结:试着背诵。
《咏柳》逐字稿
各位老师好，我试讲的题目是《咏柳》。下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
一、导入
同学们，老师在大屏幕上展示了一张图片，图片上有什么呀?嗯，一棵柳树。那如果让你用一两句话来描述一下柳树你会怎么说呢?嗯，你说，柳树细细长长的枝条就像是女孩子的辫子。来，你说。柳树就像是春天的使者，它只要长出了叶子就代表春天来了。你们说得都很有道理。今天老师就要带着你们来看一看唐代诗人贺知章是如何描写柳树的。请同学们翻开课本，我们一起来学习这首《咏柳》。(板书:咏柳贺知章)
柳，是柳树的意思。那“咏”字谁能够猜一猜它是什么意思呢?来，第一排这位同学你来猜一猜。喔，你说“咏”是口字旁应该跟语言有关。再结合我们以前学过的一首《咏鹅》你就知道咏柳的“咏”是歌咏、赞美的意思。那连起来,咏柳就是赞美柳树的意思，非常正确，请坐。
二、初读
那作者是如何来赞美柳树的呢?请同学们带着这个疑问自由朗读古诗，注意读准字音，读准停顿。好，下面开始。
老师听见读书声渐渐地小了下来。老规矩，下面咱们先来认识本课的生字。请看大屏幕，哪位同学试着读一读?来，第四排靠窗的这位同学。嗯，声音很洪亮，不过老师提醒你，要注意“裁”字的读音，它是平舌音，跟老师再读一遍，裁，这次就好了，请坐。还有哪位同学再来读?来，左边第二排中间这位女生。嗯，字正腔圆，每个字的读音都特别准确，简直是我们班小播音员。其他同学都会读了吗?我们一起齐读生字，咏，预备起。
6个生字大家都读好了，那大家再观察观察，看看你有没有什么办法记住它们呢?(稍停顿)
来，右边第二排这位同学。喔，你用加一加的办法记住了“咏、绦和剪”，真棒，一下子记住了三个字。大家一起来看:咏，左边一个口字旁，右边一个“永远”的“永”，加在一起就是咏柳的“咏”;“绦”字是由一个绞丝旁和“条”组成:“剪”字上面一个“前”，下面一个“刀”。还有哪位来分享?来，倒数第二排这位女生。哦，你观察发现，“妆”字和你认识的“壮大”的“壮”字左边都一样，只要把“士”换成“女”就是今天认识的“妆”。你不仅观察仔细，而且表达清楚，请坐。再看看“丝、裁”，有什么办法记住呢?来，扎辫子的这位同学。喔，你是把“裁”拆成三部分:左上方一个“十”，左下方一个“衣”，还有一个“戈”。把它拆成认识的字来记，也是一种好办法。再看最后一个字“丝”，这就是我们说的绞丝旁的“丝”，是不是很像两个胶丝呀，对。只要我们认真观察，肯动脑子，就是能记住它们。
认识了6个生字，下面再来看这节课要求会写的4个生字，老师也把它们放到了大屏幕上。先来看第一个字“妆”，它是一个什么结构，写得时候要注意什么呢?来，前排这位男生。嗯，左右结构，要左窄右宽，请坐。请同学们伸出手来书空，跟着老师一起写:点、提、竖、撇折、撇、横-一这样就写成了“妆”。接下来看第二个字“绿”，它是左右结构，写得时候注意左窄右宽。来，同学们伸出手跟着老师再来写一写:撇折、撇折、提、横折、横、横、竖钩、点、提、撇、捺一一这就是“绿”字的写法。下面来看第三个字“丝”，这是上下结构。跟老师写:撇折、撇折、撇折、撇折、横一一这样就写成了“丝”。最后再来看“剪”这个字，写得时候要注意什么呢?来，请后排这位男生。嗯，观察得很仔细，请坐。他说，上面的横要写得长一点，上面的“前”要写得扁一点。好，大家一起来写:点、撇、横、竖、横折钩、横、横、竖、竖钩、横折钩、撇一一这就是“剪”字。
下面请同学们在田字格中，把这4个生字描一遍写两遍，注意做到一拳、一尺、一寸。开始吧。
三、研读
老师看同学们都放下了手中的笔，看来都写完了。下面把生字送回课文中，哪位同学试着来读一读呢?来，左边这位男生。嗯，声音洪亮，字的读音也和很准确，不过读古诗，还要读出它的节奏和韵律来。下面老师来读一读，大家注意听，在听的过程中，可以用斜线标出停顿。
咏柳。唐，贺知章。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
老师读完了。同学们都会读了吗?下面请同桌两人互相读一读，多读两边，要读准字音、读准停顿哦，老师给大家3分钟的时间，开始吧。
老师看同学们都端正了坐姿，看来都读完了。谁再来试一试?就请我们的课代表吧。(稍停顿)嗯，太棒了，大家把掌声送给她。其他同学读得怎么样了呢?下面我们全班来齐读。咏柳，唐，贺知章，预备起。
四、小结作业
在同学们朗朗的读书声中，这节课也接近了尾声。一起回顾一下:这节课我们认识了6个生字，会写了4个生字，而且学会了朗读这首诗。课下请同学们先试着背一背，下节课我
们继续学习。
我的试讲结束，谢谢各位老师。
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