教师资格证考试题目练习+答案解析，为24上半年3月9日笔试做准备

在教师资格笔试备考过程中，大家要通过做题来检验自己对知识点的掌握程度，下面小编为大家准备了几道题目，快来练习！2024上半年教资笔试时间安排在3月9日，若担心错过2024年教资笔试时间，建议 免费预约短信提醒，届时我们会发送短信提醒大家。

教师资格笔试练习题：

1、在学校的教学中，作为教师应指导学生采用良好的归因方式，即( )归因。

A.外部、稳定、不可控

B.内部、不稳定、可控

C.内部、不稳定、不可控

D.内部、稳定、可控

答案：B

解析：本题旨在考查维纳成败归因理论。根据维纳的成败归因理论，教师在给予奖励时，不仅要考虑学生的学习结果，而且要联系其学习进步与努力程度状况来看，强调内部、稳定和可控制的因素，即努力，最容易激发学生的学习发动机。因此本题答案为 B。

A选项，外部、稳定、不可控对应“难度”，归因于外部不可控因素不会产生较强的情感体验，因此不易激发学习动机。

C选项，内部、不稳定、不可控对应“身心状况”，虽然内部可引起强烈的情绪体验，但归因于不可控因素，成功则感到庆幸，但无法预期下次成功。失败则感到绝望，自甘下一次失败，也难以激发学习动机。

D选项，不存在与之对应的因素。

归因为 A、C、D 三项均不能很好地激发学习动机，因此本题选 B。

2、为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有关影响，奥苏贝尔提出了( )。

A.情境教学法

B.直接教学法

C.建构组织者

D.先行组织者

答案D

解析：奥苏贝尔学习理论在教学中具体应用的技术为先行组织者策略。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。这种引导性材料被称为先行组织者。

A 选项，情境教学法是指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动的具体场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材。情景教学强调环境的影响，与题干中新旧知识之间的关系不符。

B 选项，直接教学法的主要特点是课堂上只用所学语言，让学生记住教师口授给他们的句型。学生通过反复模仿来熟悉某种结构和句型。教学过程中不用母语，教师借助一些直观教具、手势、戏剧效果以及许多其它手段来表达所学语言的意思。与题意不符，故排除。

C 选项，建构组织者是指学习是在一定的情境即社会背景下，借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，通过意义建构的方式而获得的。强调学生自身经验的重要性，教学不能无视学生的这些经验另起炉灶，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，与题干中强调的新旧知识之间的实质性关系不符。

综上所述，本题选 D。

3、当前，各行各业都在寻找和挖掘身边的榜样，期望通过榜样来引领带动行业的发展，根据班杜拉的理论，这种行为是利用了( )。

A.正强化

B.替代性强化

C.自我强化

D.负强化

答案：B

解析：班杜拉将强化的分为：

(1)直接强化，观察者因表现出观察行为而受到强化。

(2)替代性强化，观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

(3)自我强化，人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。

题目中的通过树立榜样模范来带动全行业的发展，利用的就是替代强化的原理，因此本题选 B。

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