2022年上半年小学教师资格证《综合素质》真题参考答案（网友版）

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2022年上半年小学教师资格证《综合素质》真题参考答案（网友版）

1.C

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3.A

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6.A

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8.A

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10.B

11.C.

12.B

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26.D

27.D

28.D

29.C

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30.【参考答案】

材料中,罗老师的教育行为是正确的,践行了“以人为本”的学生观的要求,值得肯定与发扬。首先,罗老师把学生看作是发展的人。学生具有巨大的发展潜能,把学生作为一个发展中的人来对待,就要理解学生身上存在的不足,宽容对待学生材料中,罗老师肯定了小爱的独特思维,表扬了小萌的字迹清秀等，并没有因为学生的不足就批评、放弃他,说明罗老师看到了学生是发展的人。其次,罗老师把学生看作是独特的人每个学生都有独特性,需要教师因材施教。材料中，当有同学做错题时，罗老师并设有批评学生,而是不断鼓励学生再细心些、图画得再规范些就更好了。点评作业时奖老师分类点评同一们不同的解题情况,并对答错的题进行有针对性的讲解。说明罗老师看到了学生是独特的人。最后,罗老师把学生看作是具有独立意义的人。尝生是学的主体,以教师的个人意志为转移。材料中，小涛用两种不同的方法解题时,罗老师及时肯定小涛勤于思考的学习品质，充分发挥真主动性、说明L老师看到了学生是独立意必的人。绪生所述,作为教师,要充分践行“以人为本”的学生观的要求,促进学生积极主动的学习和生活。

31.【参考答案】材料中，于老师践行了“关爱学生”“为人师表”“教书育人”“爱岗敬业”的教师职业道德规范的要求，值得我们学习并实践。首先,陈老师的教育行为符合“关爱学生”的要求。”关爱学生”要求教师关心爱护全体学生中尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦。歧视学生,不体罚或变相体罚学生。材料中,其他老师把”我”的座位安排在最后一排,从不提问“我”，但是于老师关心量护全体学生，时不时将眼光停留在我的身上，说明老师有关注的“我”。这些都体配了于老师卖心爱护全体学生，平等公平对待学生。其次,陈老师的教育行为符合“为人师表”的要求。“为人师表”要求教师坚守高尚情操,知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,，尊重同事心尊重家长作风正派廉洁奉公分、自觉抵智有偿家教心不利用职务之便谋取私利。材料中，“我”是一个差生,于老师从未放弃过“我”，学习上不断鼓励“我”。还经常和“我”的父母联系,告诉他们“我”在学校的进步。这些都体现了于老师坚守高尚情操。尊重家长。再次，于老师的教育行,为合“教书人”要书、“教书人”要求物师通循教育规律，实生素质教育。循循善诱,请人不倦，因材施教。培养学生良好品行，武发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，于老师让“我”当升旗手，循循善诱，不断鼓励“我”, 让“我”从当护旗手中油然而生的自豪感迁移到学习上。这些都体现了于老数师遵循教育规律,循循善诱。最后，于老师的教育行为符合爱岗敬业的要求。

32.【参考答案】

(1)①诗或《诗经》作为文学形式，它的基本价值在于审美和情感表达，是美学的，但自孔子时代始，其道德、政治喻义被历代经学家进行了无限发挥《诗经》因此几平成为社会风教和政教读本。②礼主要涉及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为的雅化和群体活动的仪式化，则是审美的。③乐是中国社会早期对诗、乐、舞等艺术形式的统称，其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、社会乃至天地人神的整体和谐，却指向伦理性的至善理想(2)特点:1美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用。②美和艺术深化了道德的人性基础，活化了社会伦理秩序，软化了诸多人伦规则的机械和僵硬，使其更合乎人性和人情③有助于更深刻地体现美育之于中国当代学校乃至国民教育的重要性，同时也有助于为国家道德建设开启出一条更趋与行稳致远的道路。效果:①以美育德是以"情深”为基础的“文明，是由“和顺积中"而自然达成的“英华外发"。这种由美向德的自然生成，可以有效避免诸多道德教育弊端的出现。②美的内在充盈可以防止道德教育的空洞化和教条化，人对美的顺向接受可以缓解道德对人性的压力，美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性撕裂或异化的风险。

33.【作文立意】

科技与文化、当科技遇上文化、文化自信、传统文化

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