环球网校2021年教师资格考试每日一练及答案免费下载（10月15日）

1.【答案】A。《学生伤害事故处理办法》明确规定：学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。若当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任;若当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。题干中东东的伤害是由于教师成某背对幼儿导致，因此是需要承担主要责任。所以，A正确。

2.【答案】C。幼儿园是我国基础教育的有机组成部分，是我国学校教育制度的基础阶段。结合题干C选项表述正确。

3.【答案】A。《国家中长期教育改革和发展纲要(2010——2020年)》于我国重点发展农村学前教育做如下论述：努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿园，充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园(班)。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学前教育。因此A选项表述错误。

1.【答案】D。机能性游戏也称实践游戏、练习游戏。0-2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激，儿童重复自己行为的日的是获得乐趣，表现自己的能力。

2.【答案】A。瑞士教育家皮亚杰认为儿童游戏是以认知的发展为基础的，他从儿童认知发展的角度出发，把游戏分为三类：机能游戏(0～2 岁)、象征游戏(2～7 岁)、规则游戏(7～11 岁)。其中，机能游戏也称实践游戏、练习游戏，其特点是0～2 岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿，是儿童最早玩的游戏类型。

3.【答案】B。建构游戏，又称结构游戏，是指利用各种结构材料或玩具(如:积木、沙石、泥、雪、金属材料等)进行建构活动的游戏。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用，被称为是"塑造工程师的游戏"。

1.【答案】C。通常将冬至到夏至再到冬至之间的时间段(约365.25日)也就是岁实(回归年)，分割为24段(每段约15日2时5刻)，每段起始于一个节气，依次为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

2.【答案】D。“醉打蒋门神”的人物为武松、“拳打镇关西”的人物是鲁智深、林冲的事迹如“误入白虎堂”、“棒打洪教头”、“风雪山神庙”;杨志绰号青面兽。

3.【答案】A。席勒《斜卧的女人》、《死神和少女(漂浮者)》、《干洗房》;茨威格《一个陌生女人的来信》、《心灵的焦灼》、《昨日的世界》;格拉斯《铁皮鼓》、《猫与鼠》。

1.【答案】D。联觉是指一种感觉兼有另外一种感觉，题干中悦耳美妙的音乐引起的春风拂面之感。

2.【答案】C。双趋冲突，具有同等吸引力，但只能选择一个;双避冲突，遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能回避一个;多重趋避冲突对含有吸引力与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。趋避冲突是指一个目标有吸引人的一面，但同时也有让人避开的一面。题干中小英想当班干部，吸引她的一面是为同学服务，但想要避开的是害怕当不好被嘲笑，符合趋避冲突的定义，故本题选C。

3.【答案】B。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，如列提纲、利用图形、利用表格;计划策略是根据认知活动的特定目标，在一定活动之前计划各种活动，预算结果、选择策略，想出解决问题的方法，并预计其有效性，如设置目标、浏览、设疑。监督策略是指在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果，如自我检查、集中注意。复述策略就是对材料不断进行加工，从而达到记忆的效果的一种学习策略。如重复、抄写、做记录、画线，故本题选B。

1.【答案】A。量子概念最早是由德国物理学家M·普朗克在1900年提出;洛伦兹是近代卓越的理论物理学家、数学家，经典电子论的创立者，洛伦兹力指的是运动电荷在磁场中所受到的力;爱因斯坦创立了相对论;麦克斯韦是英国物理学家、数学家。经典电动力学的创始人，统计物理学的奠基人之一。

2.【答案】D。君士坦丁堡曾经是东罗马帝国、拜占庭帝国、拉丁帝国和奥斯曼帝国的首都。土耳其最大城市伊斯坦布尔的旧名。

3.【答案】D。春秋时期天子称王，而不称帝。《左传·昭公七年》称人有十等，由高到低依次为王、公、大夫、士、皂、舆、奴、僚、仆、台。

1.【答案】B。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。题干中的“勤奋、严谨、诚实”都属于性格特征。

2.【答案】A。强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。赵峰明知道一个想法本身没有意义，但仍然不断反复思考，无法控制，属于强迫观念。

3.【答案】A。青少年学生正处于身心各方面迅速发展的时期，心理矛盾错综复杂，神经过程的兴奋和抑制发展不平衡，导致情绪表现的两极性十分明显，情绪容易从一个极端走向另一个极端。谢晶先是非常兴奋继而因为小事又变得极度懊恼，体现了情绪的两极性。