历年教师资格证面试真题及解析：小学语文《找春天》

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历年教师资格证面试真题及解析：小学语文《找春天》

1.题目：二年级《找春天》片段教学

2.内容：

春天来了！春天来了！

我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?

解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧?

春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

3.基本要求：

(1)试讲约10分钟;

(2)引导学生学习春天怎么描写的;

(3)仿照4-7自然段让同学们自己找春天。

【试题解析】

一、古诗引入，激发兴趣

出示古诗《早春》,老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。

春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。

二、初读课文，整体感知

(一)解决字词

1.学生自读课文，教师指导朗读课文的方法，边读边画出不认识的生字。

2.读好长句子，读准节奏和停顿。

3.教师指导检查自学效果，并指导认字、写字。

①重点指导：“冲”是翘舌音，“寻”是前鼻音，“冲、荡杏”后鼻音，读好轻声“姑娘”。

②重点指导：“遮、触”为翘舌音，“掩、鹃、嫩” 为前鼻音，“筝”为后鼻音，轻声“风筝”等。

③重点指导：“柳”左右结构，左窄右宽，右边是个“卯”。

(二)了解内容

提问：我们在哪里找到了春天?

明确：学生试说从小草、野花、树木、解冻的小溪里那里找到了春天。

三、精读课文，深入分析

(一)学习第1、2自然段

1.提问：要去野外找春天了，课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢??

明确：重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们高兴的、急切的、激动的心情

2.提问：你能不能也带着这样的心情读已读第一、二自然段吧?

要求：自由读。

明确：指名读本段,读后评价悟出应把“脱”“冲”“奔”重读才能更加体现出孩子们找春天的迫切心情。

(二)学习3-7自然段

1.提问：想一想，作者把春天想象成什么了?

要求：学生自由朗读3-7自然段。

明确：一个害羞的小姑娘，教师通过动作理解“害羞”的意思。

2.提问：说一说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点?

明确：遮遮掩掩 躲躲藏藏

3.提问：说春天是一个害羞的小姑娘，这些小朋友都在哪找到她了?

要求：从书中找到有关的句子再读一读，学生边画、边读。

明确：

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?

解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧?

4.重点借助课件理解：春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴声。

5.指名读句子，相机出示填空题：

( )，那是春天的眉毛吧?( )，那是春天的眼睛吧?( )，那是春天的音符吧?( )，那是春天的琴声吧?

(三)学习第8自然段

1.提问：我们继续去找春天，她还会在哪里呢?

要求：朗读第3句。

明确：“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴，上摇啊摇;她在.喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

2.再来读读第8自然段，读出自己的感受。

四、巩固拓展，提升认知

提问：同学们，文中的小作者从地下的小草，早开的一两朵野花，树木吐出的点点绿芽，解冻的小溪中找到了春天，春天是这样的美好，这样的充满生机，你还能从哪儿找到春天呢?说给大家听听。

要求：学生小组合作交流后汇报。

明确：我们还可以从小朋友的衣着穿戴上找到春天，从南方飞回来的燕子身上找到春天,从温暖的阳光、温柔的风身上找到春天。

五、总结全文,升华主题

春天在哪里，春天在哪里，春天就在你们的眼睛里……同学们，让我们齐唱《春天在哪里》这首歌来结束这节课的学习吧。

六、实际演练，分层作业

“我眼中的春天”擂台赛:学生根据自己的特长，任选其一。

读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。

说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。

写春天：写出自己在春天里的发现。

画春天：把看到的、想到的春天画出来。

演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

板书设计：

找春天

小草春天的眉毛

野花像春天的眼睛

树木的嫩芽春天的音符

小溪春天的琴声

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