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一、单项选择题(本大题共15小题,每小题3分，共45分)
1. [答案] B
2、[答案] D
3、[答案] C
4、[答案] B
5、 [答案] D
6、[答案] D
7、 [答案] B
8、[答案] D
9、[答案] B
10、[答案] D
11、[答案] C
12、[答案]c
13、[答案] D
14、[答案] A
15、[答案] C
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
16、[参考答案]
答:指在光纤上实现100Mbps以太网标准。F表示光纤;
17、[参考答案]
18、[参考答案]
增强学生的信息意识;信初步了解计算机基本工作原理;负责任的使用信息技术
三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读案例，并回答问题。
19、[参考答案]
1)李老师通过动画导入，可以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣;王老师采用视频导入，可以达到“课未始、兴已浓”的效果
2)王老师在上课之初展示动画，增加了课程的难度，使得学生没有兴趣继续听下去。应该由易到难，这样就会更好的帮助学生理解本知识点。
20、[参考答案]
1)赵老师采用的是分层教学模式;李老师采用的小组讨论的教学模式。不同的教学模式均可以帮助提升课堂氛围,提高学生的注意力和学习积极性。
2)硬件:电脑ipad
软件:相应app
四、教学设计题(本大题1小题,35分)
21、[参考答案]
答: 1).导入:在上课之初，教师进行提问:如果我们想求-一个三角形或者一个圆形的面积应该怎么求呢?根据学生的回答，教师继续引导学生思考，我们是否可以通过计算机的帮助，完成一些比较复杂的计算呢?
2)
| 内容 | 确定依据 | |
| 重点 | 掌握顺序结构的格式及使用方法。 | 1、从大纲来看:学生应会使用程序设计语言实现顺序、选择、循环三种控制结构。 2、从教学目标来看:学生要学会编写顺序结构程序。 3、 确定依据:综上所述， 顺序结构是大纲和教学目标中规定的学生必须掌握的内容，而F顺序结构的格式和使用方法是循环结构程序设计所需的最基本、最重要的知识和技能，故依据大纲和目标将其定为重点。 |
| 难点 | 能分析问题，画出解决问题的流程图，确定变量 | 1、从知识本身来看:分析问题，画流程图，确定变量，知识点比较集中，且前后关联，前一部分完成不了，后面可能就无法继续;而知识本身又比较抽象，不易理解和掌握，老师不易讲清； 2、从学情来看:作为编程的初学者，还没有具备“计算机思维”的能力，从具体到抽象，从特殊到一般的抽象思维能力还有待培养;学生容易出现的问题是，听得懂，但合上书本，自己写程序时，难以形成明确思路，不知如何下手。 3、 确定依据: 综上所述，从知识本身的难易程度和学情出发，确定本节难点。 |
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