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1.现代教育之父
赫尔巴特——同时也被誉为“科学教育奠基人”、“科学教育学之父”。
其他考点：
1.《普通教育学》;
2.教学的教育性原则;
3.主张把教育学建立在伦理学和心理学的基础上;
4.教师中心、教材中心、课堂中心;
5.四段教学法：明了、联想、系统、方法;
6.社会本位论的代表。
2.课程评价之父
泰勒——同时也被称为“现代课程理论之父”、“当代教育评价之父”。
其他考点：泰勒原理：目标、内容、方法、评价。
3.俄国教育心理之父
乌申斯基——也被称为俄罗斯教育心理学的奠基人。
他的著作：《人是教育的对象》
他的名言：
“儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的”——直观性教学原则的体现。
“复习是学习之母”——巩固性教学原则的体现。
4.心理学之父
冯特——1879年在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。
5.教育心理学之父
桑代克——1903年，出版《教育心理学》，标志着教育心理学的诞生。
6.程序教学之父
斯金纳——在操作性条件作用理论的基础上，提出程序教学。
其他考点：(1)正强化、负强化、惩罚;(2)逃避条件作用、回避条件作用;(3)普雷马克原理。
7.行为主义心理学之父
华生——最早使用“行为主义”一词。华生的名言：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物…医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。——外铄论教育思想的体现。
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