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1.班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理效果的管理方式被称为( )。
A.常规管理
B.民主管理
C.目标管理
D.平行管理
2.班级平行管理的理论源于( )的"平行教育"思想。
A.赫尔巴特
B.马卡连柯
C.巴班斯基
D.乌申斯基
3.班级管理计划是班级管理过程的( )。
A.中心环节
B.首要环节
C.中介环节
D.终结环节
4.班级组织信息沟通的主体是( )，主要是在教师和学生之间进行。
A.单一的
B.多元的
C.整体的
D.灵活的
5.在义务教育阶段，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以( )。
A.开除
B.批评教育
C.批评教育，不得开除
D.交给家长处理
友情提示：答案及解析请见下一页
答案及解析：
1.【答案】D。解析：题干所描述的属于平行管理。马卡连柯的平行管理强调通过集体教育个人，再通过个人影响集体。
2.【答案】B。解析：平行管理的理论来自于马卡连柯的"平行教育"思想。
3.【答案】B。解析：班级管理过程包括制定计划、组织实施、评价总结三个基本环节。班级管理计划是班级过程的首要环节，也是班级组织内部成员的行动纲领和方案。
4.【答案】A。解析：班级组织信息沟通的主体是单一的，主要是在教师和学生之间进行。
5.【答案】C。解析：《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十七条对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
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