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1.下列主张属于儒家教育思想的是( )。
A.有教无类
B.道法自然
C.绝圣弃智
D.以吏为师
2.在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养、主张发现学习的专著是( )。
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教育过程》
D.《论教学过程最优化》
3.教育相对于社会发展具有相对独立性，下列关于教育与社会发展关系的论述正确的是( )。
A.教育的思想和内容与生产力的发展水平无关
B.教育具有自身规律，不会受政治制度的影响
C.教育不受生产关系的制约
D.教育要先行，可以超前于当前经济发展水平
4.为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教学改革，提出的教育理论是( )。
A.教学过程最优化理论
B.最近发展区理论
C.建构主义教学理论
D.范例教学理论
5.《学记》：“古之王者，建国君民，教学为先”说明了教育的( )。
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.社会功能
友情提示：答案及解析请见下一页
答案及解析：
1.【答案】A。解析：儒家代表人物孔子提出"有教无类"，即不管什么人都可以受到教育的思想。其中B项是指道以自己为法则，顺其自然;C是指让自己不迷信任何人的观点，抛弃自作聪明自以为正确的主观性见解，均为道家教育思想。D是埃及学校的特征。故该题选择A。
2.【答案】C。解析：美国教育家布鲁纳的《教育过程》提出"结构教学论"，强调无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构;倡导发现法，培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力。
3.【答案】D。解析：教育具有相对独立性，既体现为教育有质的规定性、有继承关系，也受到政治、经济、文化的影响，但是这种影响往往是不平衡的，教育可以超前，也可落后于政治、经济、文化。
4.【答案】A。解析：巴班斯基在20世纪70年代至80年代初中期以罗斯托夫地区的普通学校为基地，创造了大面积克服留级现象的经验，更直接为教学过程最优化理论的创立提供了实验材料。选项B维果斯基提出教育与发展的关系--最近发展区。选项C建构主义教学理论的代表人物是皮亚杰和维果斯基。选项D瓦根舍因创立范例教学理论。故此题选A。
5.【答案】A。解析：玉不琢，不成器;人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。――《礼记·学记》，意思是：玉石不经过雕琢就不能成为玉器;人不通过学习就不会明白道理。所以，古代的君王建立国家，管理百姓，都把教育放在首要的位置。这体现的是教育对政治制度的作用。故本题答案为A。
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