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1.德育的基本途径是( )。
1.( )是指在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法。
A.说理教育法
B.榜样教育法
C.道德修养法
D.实际锻炼法
2.学生自身发展具有很大的不稳定性和可塑性，无论是新的思想品德的形成和发展，还是不良品德行为的改变，都不是一蹴而就的，这表明德育过程是( )。
A.对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
C.促进学生思想内部矛盾运动的过程
D.长期、反复不断提高的过程
3.颜回说：夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。这句话体现了德育的( )。
A.导向性原则
B.疏导性原则
C.尊重学生与严格要求学生相结合的原则
D.教育的一致性与连贯性原则
4.争取家庭社会配合，协调家庭和社会两者之间关系，形成“三位一体”的德育网络，遵循( )原则。
A.依靠积极因素，客服消极因素
B.疏导
C.正面教育和纪律约束相结合
D.教育影响的一致性与连贯性
5.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是( )。
A.惩前毖后，治病救人
B.言者无罪，闻者足戒
C.有则改之，无则加勉
D.桃李不言，下自成蹊
友情提示：答案及解析请见下一页
答案及解析：
1.【答案】C。解析：道德修养法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。
2.【答案】D。解析：学生自身发展具有很大的不稳定性和可塑性，所以要求老师总是要反复强调，长期进行德育。因为品德的发展是长期反复逐步提高的过程。
3.【答案】B。解析：：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”是说老师一步步地的诱导我前进，用文献丰富我的知识，用礼来约束我的言行，使我想停止学习和前进都不可能。而疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。故选B。
4.【答案】D。解析：教育影响的一致性与连贯性是指德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。
5.【答案】D。解析：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。
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