2019小学教师资格教育知识与能力每日一练（7月3日）

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1.德育的基本途径是( )。

A.课外活动和校外活动 B.少先队活动 C.各科教学 D.班主任工作

2.如果个体能超越现实道德规范，达到完美自律境界，那么他的道德认知发展处在( )。

A.习俗水平 B.前习俗水平 C.后习俗水平 D.相对功利取向水平

3.儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是( )。

A.罗杰斯 B.皮亚杰 C.埃里克森 D.弗洛伊德

4.王老师总是对其他老师讲：男学生的逻辑思维强，所以数学好，女学生的语言表达能力强，所以英语好。王老师产生这样的认识，主要是( )因素的影响。

A.晕轮效应 B.首因效应 C.近因效应 D.刻板印象

5.经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的( )阶段。

A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我

友情提示：答案及解析请见下一页

答案及解析：

1.【答案】C。解析：德育的途径包括：(1)思想品德课与其他学科教学;(2)课外、校外活动;(3)劳动;(4)少先队活动;(5)班会、校会、周会、晨会;(6)班主任工作。其中，思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行教育的基本途径。因此，答案为C。

2.【答案】C。解析：科尔伯格将儿童的道德发展划分为三水平六阶段，三水平分别是前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。后习俗水平包括社会契约定向阶段和普遍原则的道德定向阶段，普遍原则阶段是儿童道德发展的最高阶段，故选C。

3.【答案】B。解析：皮亚杰通过对偶故事法，研究得出儿童道德发展是一个他律到自律的过程。因此，答案为B。

4.【答案】D。解析：刻板印象指对各类人群持有的固定看法，并以此作为判断评价其性格的依据，它往往与职业、地区、性别、年龄、民族等方面有关。王老师对男女学生的认识属于依据性别形成的刻板印象。

5.【答案】B。解析：教师专业发展分为三个阶段：关注生存，处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性;关注情境，当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段;关注学生，教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

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