2019教师资格每日一练129

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1.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是( )。

A.导向原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育的一贯性原则

2.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为( )。

A.变化 B.反例 C.变式 D.正例

3.“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是( )。

A.逆向迁移 B.负迁移 C.垂直迁移 D.一般迁移

4.人的心理现象包括( )。

A.心理过程和个性心理 B.认识过程与意志过程

C.情感过程与意志过程 D.个性倾向性与个性心理特征

5.看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。这属于( )。

A.感知觉 B.记忆 C.想象 D.思维

答案及解析：

1.选B【解析】本题考查对德育具体原则的理解。循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这是运用了德育的疏导性原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性;因材施教原则是指针对不同的学生采用不同的德育方法;教育的一贯性原则是指德育应当有目的，有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，保障学生品德按教育目的的要求发展。

2.选C【解析】本题考查对“变式”概念的理解。变式指在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法。正例指包含概念或规则的本质特征和内在联系的例证;而反例指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。

3.选B【解析】本题考查迁移类型的理解。按迁移发生的方向，可将迁移分为顺向迁移和逆向迁移。按迁移的作用分，可分为正迁移和负迁移。题干中“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”主要强调的是先前学习的内容对后续学习内容的干扰、阻碍作用，因而是一种负迁移。

4.选A【解析】本题考查人的心理现象的内容。人的心理现象主要包括心理过程和个性心理。其中心理过程又包括认识过程、情感过程和意志过程;个性心理又包括个性倾向性和个性心理特征。

5.选D【解析】本题考查认识过程的几个概念的理解。感知觉是指对事物个别属性或整体属性的认识。记忆指人脑对过去经历过的事物的反映。想象指在头脑中对已有表象进行加工改造。思维指人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接的概括的反映。题干中“看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。”是依据水稻长势与收成之间联系的间接的反映，因此是属于思维。

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